玛丽.里士满在( )一书中最早对个案工作进行了清晰界定。
《什么是社会个案工作》
《社会个案工作的性质和定义》
《社会工作百科全书》
《个案工作百科全书》
“儿子,给你媳妇打电话,问她回不回家吃饭?”“妈,你们两个都快半年不说话了,什么话都让我说,她也这样,我这‘夹板气’是受够了!”上述对话表明该病态家庭结构属于( )。
纠缠与疏离
联合对抗
三角缠
倒三角
小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书,尽管他很努力用功,但是学习成绩一直不好,对此父母管教很严厉,有时候甚至会打骂他,他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时,他回答说因为自己学习不好,父母打骂是应该的。社会工作者应该采取( )治理模式帮助小强。
认知行为治疗模式
心理社会治疗模式
理性情绪治疗模式
危机介入治疗模式
服务对象:“我们总吵架,他从来不管家里的事,也不花心思在孩子身上,还常常找借口不回家。要不是为了孩子,我们早就离婚了。可是,近来连孩子也嫌我烦,不理不睬的,我的心都伤透了。为什么谁都不理解我呢?”社会工作者:“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解,这让您很伤心,很烦恼”。上述对话中,社会工作者运用的技巧是( )。
对质
澄清
同理
重构
社会工作者通过改善个人的(),协助个人或者家庭更好地适应周围的环境。
社区环境
家庭环境
群体环境
社会环境
中学生小张,父母从他小时候起就经常吵架,对小张也不关心,这使小张对父母形成了许多负面评价与感受。社会工作者小刘引导小张对自己早年经历进行重新认识和评价,让小张反思自己对父母负面评价的形成过程、期间发生的关键事件及其对自己的影响等。小刘运用的直接治疗技巧是( )。
自我肯定反思
现实情况反思
人格发展反思
人际交往反思
个案会谈是社会工作者与服务对象进行的有目的的专业谈话。下列关于会谈的说法,正确的是()
会谈是无法提前预设目标的
会谈没有环境与空间的限制
会谈是时间及主题上有机的互动过程
会谈中社会工作者可以自由地谈论问题
服务对象向社会工作者抱怨道:“我妈妈好啰唆,我做什么她都看不顺眼,什么都要管,我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧,最适当的回应是( )。
“我能理解你这种感受.谁都不喜欢哕唆的人”
“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的,她是为你好”
“当年我也接受不了妈妈的啰唆,但后来我还是理解了妈妈”
“父母管孩子都是为了孩子好,这一点你要理解”
小美因夫妻经常争吵向社会工作者求助。社会工作者:“你们为什么经常吵架呢?”小美:“他总是回来得很晚,也不向我解释原因”,(哭泣)……“我的命真苦啊……”。社会工作者:“你与丈夫争吵的时候,是什么样的感觉?”小美:“我父亲过世很早,与母亲相依为命……我觉得没有安全感。”(哭泣)上述对话中,社会工作者运用的技巧是( )。
支持
直接影响
认知重塑
探索——描述——宣泄
服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作,被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式()的技巧。
理性功课
自我表露
去灾难化
替代性选择