中级社会工作师
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危机介入模式的特点不包括(  )。

  • A

    迅速了解服务对象的主要问题

  • B

    运用综合方式确定服务对象问题的产生原因

  • C

    迅速作出危险性判断

  • D

    有效稳定服务对象的情绪

个案管理的服务对象大多是同时遭受多样的问题,在获得帮助和资源利用方面有困难的( )。

  • A

    儿童和老人

  • B

    个人和家庭

  • C

    家庭和社区

  • D

    青年和老人

大学生小红向社会工作者倾诉,她什么都不如别人,经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务,社会工作者的重点应该是(  )。

  • A

    了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响

  • B

    向小红所在的班级了解小红的生活学习状况

  • C

    改变小红的观念进而改变其行为

  • D

    倾听小红自己的想法,表达同理心

赵某经历几次求职失败之后,认为自己天生就是没有用的人,找不到工作。这种认识属于(  )。

  • A

    绝对化

  • B

    普遍化

  • C

    抽象化

  • D

    完美化

社会工作者:“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息,我很难过。”服务对象:(开始哭泣)社会工作者:“(递给他纸巾)你坚持每天上课,下课后还帮爸爸做家务,表现得很坚强。”服务对象:“爸爸也很辛苦的。”社会工作者:“所以你要面对现实,和爸爸要互相扶持,多沟通,尽快走出阴影。”在上述对话中,社会工作者遵循的危机介入原则是(  )。

  • A

    限定目标

  • B

    强调优点

  • C

    反映感受

  • D

    自我表露

下列关于人本模式的自我概念的描述中,错误的是(  )。

  • A

    形成会受到周围他人价值标准的影响

  • B

    指的是服务对象对自己的看法

  • C

    包括个体对自己、对自己与他人关系以及对环境的知觉和评价三个部分

  • D

    对很多人来说,自我概念都无足轻重

小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是(  )。

  • A

    认知行为治疗模式

  • B

    理性情绪治疗模式

  • C

    任务中心模式

  • D

    人本治疗模式

小强活泼好动,经常与一群无心学习的朋友混在一起,欺负同学。社会工作者在辅导小强的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小强情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是( )。

  • A

    理性情绪治疗

  • B

    心理社会治疗

  • C

    危机介入

  • D

    人本主义治疗

社会工作者小王在运用结构式家庭治疗模式给服务对象小张服务时,故意重复某些重要的词语,声音时高时低,用词简洁,不说一句多余的废话,这属于结构式家庭治疗模式治疗技巧中的(  )。

  • A

    强调优点

  • B

    集中焦点

  • C

    打破平衡

  • D

    感觉震撼

关于个案工作中任务中心模式的正确说法是(    )。

  • A

    任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务

  • B

    在任务中心模式中,任务是目标,解决问题是完成任务的手段

  • C

    任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性

  • D

    所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象