病态家庭结构中的三角缠是指( )。( 2015)
家庭成员之间只有通过第三方才能实现沟通
家庭系统中各子系统之间的边界不清晰,关系纠缠
家庭成员之间发生冲突时,有些成员形成了同盟
家庭中的权力并不集中在父母手里,而是掌握在孩子手里
某电台主持人来社会工作服务机构救助,诉说他面对的种种压力,社会工作者回应说:“看来你的压力都和工作有关啊……”此时,社会工作者采用的会谈技巧是( )。
同理
倾听
鼓励
摘要
社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时,因孙子患有厌食症,奶奶指责媳妇不会照顾家庭,抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇,鼓励儿子分享小家庭的生活,但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构,社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的( )技巧。
反映感受
间接影响
直接影响
打破平衡
下列关于人本治疗模式的自我概念的描述中,错误的是( )。
形成会受到周围他人价值标准的影响
指的是服务对象对自己的看法
包括个体对自己、对自己与他人关系以及对环境的知觉和评价三个部分
对很多人来说,自我概念都无足轻重
个案服务介入工作是否能够顺利展开,很大程度上取决于是否能够制订一个好的服务方案,服务方案制定的目标需要符合( )。
可测量
可测定
可接受
可替代
服务对象:现在找工作,用人单位很注重外貌,我要是长得漂亮就好了……社会工作者:我很理解你的心情,但每个人都不是十全十美的啊,就拿我来说,工作和家庭都不错,可我的身材很胖,有时别人也会嘲笑我,后来我就想明白了,要求十全十美是不可能的事情。上述对话中,社会工作者运用了( )技巧。
反映感受
理性功课
自我表露
去灾难化
在个案面谈过程中,服务对象小军反复强调自己要放弃学业,因为无论自己如何努力都考不好,是个生活的失败者,对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知,社会工作者较宜采用的服务模式是( )。
人本治疗模式
心理社会治疗模式
理性情绪治疗模式
任务中心模式
大学生小林很少在人多的场合说话,他觉得讲得不好,别人会取笑他,因此每次上课他都坐在后面不发言,不得不发言时他会觉得紧张不安。从认知行为治疗模式看,小林的问题源于( )
认知、行为和情绪三者相互影响
他幼年时创作经历
他的非理性信念
朋辈群体和老师
关于个案工作中任务中心模式的正确说法是( )。
任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务
在任务中心模式中,任务是目标,解决问题是完成任务的手段
任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性
所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象
认知行为治疗模式,是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式,把人的问题归结为( )之间的相互影响。
认知、行为和心理
认知、行为和意识
认知、行为和感受
认知、行为和情绪