快速查题-中级社会工作师试题
中级社会工作师
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社会工作者想针对社区中的孤寡老人开展小组活动，他在制订工作计划时，设计招募计划，需要注意( )等方面的内容。
- A
需要的器材、设备
- B
按机构的规则制定小组建立的程序
- C
组员的来源
- D
宣传方法
- E
程序活动
小组工作结束后，其跟进聚会通常安排在小组结束后的( )。
- A
一个月后
- B
两个月后
- C
三个月后
- D
半年后
- E
一年后
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得成长经验运用到日常生活中，为此，社会工作者应该( )
- A
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
- B
肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
- C
增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
- D
安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难
- E
寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后，家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛.困惑和经验，并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法，小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中，有助于目标实现的有（）
- A
协助家长为自己的改变负责，鼓励他们不断尝试新的行动
- B
及时发现家长刚开始出现的正向行为，并加以肯定和支持
- C
帮助家长获得社会支持，将小组习得的行动运用在小组外
- D
适当控制小组的进程，等待家长行为慢慢地发生改变
- E
强化家长对小组的期待，提高他们对小组目标的认识
社会工作者小刘计划举办一个儿童多动症行为治疗小组，在设计小组过程评估内容时，小刘需要考虑的指标有（ ）。
- A
组员的参与动机
- B
目标行为的频率
- C
目标行为的连续性
- D
组员的参与程度
- E
目标行为的严重性
在小组工作的开始阶段，组员一般会表现出的特点有()。
- A
对小组活动既想投入又想逃避
- B
在互动时有抗拒和防卫心理
- C
对社会工作者产生较强的遵从倾向
- D
容易忽视自己在小组中的角色和能力
- E
可能会通过竞争来争取自己在小组中的位置
社会工作者小李准备在社区内建一个居民治安巡逻小组，她在与居民的接触中发现了4位热心的社区居民，接下来她要做的是( )。(2009年)
- A
聚集这几位热心居民一起讨论社区的治安问题
- B
进行社区团体登记
- C
在几位热心居民中指派一位居民
- D
继续寻找热心居民
- E
设定治安巡逻的工作目标
以下观点中，属于符号互动理论主要观点的有()。
- A
心灵、自我和社会是人际符号互动的过程
- B
语言是心灵和自我形成的主要机制
- C
心灵是社会过程的内化
- D
行为是个体在行动过程中自己“设计”的
- E
每个人的行动均被行动发生的场域所影响
社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段，组员间因个人目标的不同产生了争执和冲突，小组工作陷入暂时停滞状态。此时，小红适当的处理方式有( )。
- A
提醒组员重温小组目标
- B
协助组员重新建构小组
- C
协助组员消除彼此的陌生感
- D
重新回到小组中心处理争执和冲突
- E
暂停小组活动，协助组员处理争执和冲突
社会工作者采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括()。
- A
综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划
- B
带领小组组员发展社会性治疗关系，替代原来的有缺陷的社会关系网络
- C
设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标，实施整体工作计划
- D
致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力
- E
促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放，实现良性互动