中级社会工作师
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徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨,怀疑地打量着周围,也不与他人交谈。此时,社会工作者应该()。

  • A

    了解徐女士对小组的期望

  • B

    邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍

  • C

    评估徐女士是否适合参加本小组

  • D

    转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导

小组社会工作简称小组工作或团体工作。这是一种以小组活动形式开展的社会工作方法,小组需由()组成。

  • A

    一个人

  • B

    两个或更多的人

  • C

    一个家庭

  • D

    社区群体

小组工作是一个动态过程.成功的小组活动将要结束时,社会工作者在小组中的权力和地位的应该是(  ).

  • A

    权力和地位处于中心

  • B

    权力和地位处于边缘

  • C

    权力和地位和组员平等

  • D

    小组活动与权力和地位无关

针对具有行为偏差的服务对象,社会工作者可以运用小组工作的治疗模式,帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善,并预防对个人造成不良影响的消极因素出现。社会工作者在采用治疗模式开展小组工作时,需要坚持和实施的主要原则有( )。(2015)

  • A

    综合性

  • B

    培养组员社会责任

  • C

    建构性

  • D

    提升纽员社会意识

  • E

    个别性与共同性相结合

沟通是小组得以进行的重要动力,是小组组员互动的基础。一般而言,社会工作者在开展小组工作实务时,应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。与组员沟通的技巧包括(  )。

  • A

    营造轻松、安全的氛围

  • B

    专注与倾听

  • C

    积极回应

  • D

    适当帮助梳理

  • E

    考虑组员的特征及能力

在传统文化保护项目中,社会工作者在社区居民中成立了“老物件、老照片、老故事”小组。经过一段时间的工作,小组进入了后期成熟阶段。此阶段小组及组员的主要特征有(    )。

  • A

    小组的凝聚力增强

  • B

    小组关系结构趋于稳定

  • C

    对小组具有较强的认同感

  • D

    对小组充满了信心和希望

  • E

    对社会工作者的依赖性增强

沟通是小组得以进行的一种重要动力,是小组组员互动的基础。一般而言,社会工作者在开展小组工作实务时,应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。其中,与组员沟通的技巧包括( )。

  • A

    营造轻松、安全的氛围

  • B

    专注与倾听

  • C

    积极回应

  • D

    适当帮助梳理

  • E

    考虑组员的特征及能力

社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组,他在小组中强调组员之间的互动,通过组织小组活动及组员之间的互动,发掘组员的自身潜能,增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式,请选择符合这个模式的实施原则(  )。

  • A

    开放性的互动原则

  • B

    平等性的互动原则

  • C

    面对面的互动原则

  • D

    积极参与原则

  • E

    “使能者”原则

在某小组活动的经验分享环节中,组员们在社会工作者小蔡的引导下积极参与讨论与分享,但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时,小蔡较适宜的表达有(  )。(2013年)

  • A

    小丽,小组是属于我们大家的,为什么你总是不说话呢

  • B

    现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题

  • C

    小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢

  • D

    有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法

  • E

    下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享

在小组中期转折阶段,组员之间的沟通和互动比初期有所增强,但自我肯定、安全感与良好的互动尚未完全实现,组员之间会在价值观、权利位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段,小组的常见特征有(  )。

  • A

    多数组员认同小组

  • B

    小组的凝聚力极大增强

  • C

    组员互动中表现出防卫心理

  • D

    角色竞争中存在冲突

  • E

    小组的关系结构趋于稳定