简述导致课堂行为产生的原因。
教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,这说明教学设计具有( )。
教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排,这体现了教学设计的( )
教学设计的首要环节是( )。
( )是指教师协调、控制课堂中各种教学因素及其关系,使之形成一个有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。
( )是课堂管理的基本功能。
学生上课之前准备好各种学习用具,属于课堂管理规则中的( )。
( )是课堂管理的核心。
“大锅饭”式的管理最容易对组织成员产生( )。
年龄越小,学生对教师的依赖性更强,( )促成的纪律所发挥的作用就越大。