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教育与政治经济制度是(  )的关系。

  • A

    各自独立

  • B

    支配与被支配

  • C

    相互制约

  • D

    约束与被约束

(  )是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化。

  • A

    培养目标

  • B

    教育目的

  • C

    教学目标

  • D

    教育目标

幼儿园班级管理是提高幼儿园保教质量的(  )。

  • A

    基础工程

  • B

    保证

  • C

    关键工程

  • D

    主导工程

下列选项中,对幼儿教育质量影响最小的是(  )。

  • A

    经费投入

  • B

    师幼互动

  • C

    教师学历

  • D

    高档园舍

(  )是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。

  • A

    幼儿园教育目标

  • B

    幼儿教育手段

  • C

    幼儿教育启蒙

  • D

    幼儿教育内容

认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地有系统地教授儿童,即提出“整个教学法”的是(  )

  • A

    陶行知

  • B

    蒙台梭利

  • C

    张雪门

  • D

    陈鹤琴

健康领域的活动要(  )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

  • A

    发扬

  • B

    结合

  • C

    充分尊重

  • D

    关注爱护

幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩,还要关心孩子学习环节中的每一个环节,这体现了幼儿教师工作的(  )。

  • A

    艰巨性

  • B

    复杂性

  • C

    细致性

  • D

    系统性

目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了(   )。

  • A

    幼儿园创收

  • B

    补偿教育

  • C

    增加幼儿园知名度

  • D

    服务社会

1985年6月在日本召开的“日、美、欧幼儿教育、保育会议”的中心内容,就是要求从“智育中心”转向(  )的全面发展。

  • A

    德育中心,

  • B

    美育中心

  • C

    幼儿个性

  • D

    注重整体