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正确地理解幼儿的发展应该是(  )。

  • A

    幼儿的生长变化过程

  • B

    幼儿生理成熟度变化

  • C

    幼儿在身心两方面的量变和质变

  • D

    幼儿心理成熟度的变化

幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿莉莉说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做个老师。”这是一种(  )

  • A

    经验性想象

  • B

    情境性想象

  • C

    愿望性想象

  • D

    拟人化想象

婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体关系的倾向被称为(   )。

  • A

    依恋

  • B

    合作

  • C

    移情

  • D

    社会化

(   )是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力,也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。

  • A

    视觉集中

  • B

    视敏度

  • C

    颜色视觉

  • D

    视觉缺陷

(  )岁,幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。

  • A

    1~3

  • B

    2~3

  • C

    3~4

  • D

    4~5

小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。

  • A

    具体形象思维的特点

  • B

    直观行动思维的特点

  • C

    象征性思维的特点

  • D

    抽象逻辑思维的特点

梦是一种奇怪的心理现象,属于想象的一种,是(  )

  • A

    创造想象

  • B

    再造想象

  • C

    有意想象

  • D

    无意想象

当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,会表现出和新异刺激不同的反应。这是(  )

  • A

    条件反射

  • B

    重学记忆

  • C

    习惯化

  • D

    有意记忆

幼儿期性格的典型特点是(    )。

  • A

    模仿性强

  • B

    喜欢交往

  • C

    好奇好问

  • D

    活泼好动

问一个3岁的儿童:“你有姐姐吗?”他说:“有。”再问:“你姐姐有弟弟吗?”他却说:“没有。”这说明学前儿童的思维具有(   )特点。

  • A

    片面性

  • B

    经验性

  • C

    自我中心性

  • D

    不可逆性