快速查题-幼儿教师资格证试题
幼儿教师资格证
筛选结果
共找出2575题
- 不限题型
- 写作题
- 分析论述题
- 单选题
- 活动设计题
- 简答题
- 论述题
- 判断题
- 多选题
- 简述题
学前教育评价的目的是( )。
- A
了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导
- B
让家长知道孩子在幼儿园的表现
- C
完成教育评价任务
- D
加强家园合作
以幼儿所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价幼儿知识的掌握程度，这种评价称为( )。
- A
配置性评价
- B
诊断性评价
- C
常模参照评价
- D
标准参照评价
幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。这反映了（ ）的要求。
- A
评价取向多元化
- B
评价情境自然化
- C
评价类型多样化
- D
评价主体多元化
教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
- A
观察法
- B
作品分析法
- C
档案袋评价法
- D
实验法
与学前教育密切相关的人员或机构对幼儿园的保教活动进行的评价属于( )
- A
正式评价
- B
非正式评价
- C
内部评价
- D
外部评价
教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于( )。
- A
标准测验法
- B
教师自编测验
- C
观察法
- D
谈话法
陈老师在教学中经常通过口头提问的形式对幼儿进行及时测评与反馈。这种教学评价称为( )。
- A
诊断性评价
- B
相对性评价
- C
终结性评价
- D
形成性评价
教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的( )。
- A
导向功能
- B
激励功能
- C
诊断功能
- D
交际功能
学前教育工作评价宜重点考察哪些方面？
简述布鲁巴奇等人提出的反思方法。