幼儿在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观,如测验、问卷等。这样的评价属于( )。
正式评价
非正式评价
常模参照评价
形成性评价
某地不同的幼儿园教师会每月开会一次,聚在一起提出在保教过程中出现的问题,然后共同讨论解决办法,并将最终定下的方案共享。这种反思方法属于( )。
反思日记
详细描述
交流讨论
行动研究
学生在学习新知识之前,需要对学生的学习状态进行“摸底”考察,这是属于( )。
诊断性评价
形成性评价
终结性评价
自身评价
根据你对教学评价的理解,下列不正确的一项是( )。
教学评价从功能上可以分为形成性评价、终结性评价和诊断性评价
评价要基于学生在实际任务中的表现,注重过程性的评价
教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现
教学评价注重价值判断,评价活动只能在教学结束后开展
下列不属于幼儿园课程评价的原则的是( )。
有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神
有利于改进与发展课程
有利于教师的晋级
要有利于幼儿的发展
教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们看到的情景,并对此进行讨论分析。这种反思方法是( )。
详细描述
交流讨论
行动研究
反思日记
教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息,及时调整教育策略,以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要,应更多地采用( )。
形成性评价
个体评价
总结性评价
内部评价
( )是课程的重要组成部分,它的主要目的就是改进和完善课程,为幼儿提供更适宜的教育机会和条件,促进幼儿健康和谐地发展。
游戏
反思
总结
评价
评估幼儿发展的最佳方式是( )。
平时观察
期末检测
问卷调查
家长访谈
在实施档案袋评价(成长记录袋评价)之前,教师需要完成的工作不包括( )。
避免儿童的家人接触到这些资料
为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具,如文件夹、塑料箱或纸盒子等
准备好观察及记录的工具,如照相机、录音机、录像机等设备及相关量表
在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方,应当便于随时让儿童和家人观看