(2015广西)人的发展是指()。
身心发展
身体发展
心理发展
社会发展
(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。
促进学生的学习和发展
激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性
提供和创设适宜的教学条件,促进学生形成有效的学习
达成教学目标
(2013安徽滁州)由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()。
活动课程
综合课程
校本课程
核心课程
(2014陕西成阳)()决定了教师需要终身学习。
教师劳动特点
学生成长特点
教师职业特点
社会发展特点
(2015四川)“孩子是由一百组成的。孩子有一百种名言,一百只手,一百个念头,一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的()。
复杂性
示范性
持续性
长期性
(2014黑龙江大庆)教学中要利用直观教具或语言的形象描述,通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动清晰的表象,加深对知识的理解和发展能力。这是()。
启发性原则
因材施教原则
循序渐进原则
直观性原则
(2014河北霸州)抵抗外界的诱惑的能力主要体现了个体的()。
道德认知
道德情感
道德意志
道德行为
(2015河南洛阳)新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。
与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
以课堂教学为中心的教学观念
教师为主导,学生为主体的教学观念
稳定的教学秩序观念
(2015山东枣庄)世界上最早的教育文献是我国的()。
《论语》
《大学》
《学记》
《中庸》
(2015江西)某堂课以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是()。
讲授法
参观法
练习法
陶冶法