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我国最早使用“教育”一词的是()

  • A

    孔子

  • B

    许慎

  • C

    朱熹

  • D

    孟子

(2015江西)由教育工作者(通常是教师)担任研究者,以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容,而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。

  • A

    实验法

  • B

    观察法

  • C

    访谈法

  • D

    行动研究法

(2014黑龙江大庆)一般在学期中或学期末进行的,对教学与学习过程的整体检验的评价是()。

  • A

    考试评价

  • B

    诊断性评价

  • C

    形成性评价

  • D

    总结性评价

某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“:L”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”,就很容易掌握了。这位教师运用的教学原则是()

  • A

    启发性原则

  • B

    循序渐进原则

  • C

    巩固性原则

  • D

    量力性原则

(2015河南郑州)从课程表现形式来看,学校的校风、学风属于()。

  • A

    显性课程

  • B

    隐性课程

  • C

    地方课程

  • D

    活动课程

(2014广西)班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是()。

  • A

  • B

  • C

  • D

(2014广西)教育调查研究选取的对象必须()。

  • A

    不可控制

  • B

    不同性质

  • C

    有典型代表意义

  • D

    最大数量

(2014江苏扬州)某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动,直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是()。

  • A

    正面疏导原则

  • B

    因材施教原则

  • C

    长善救失原则

  • D

    知行统一原则

(2015山东济南)美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是()。

  • A

    叶圣陶

  • B

    陶行知

  • C

    胡适

  • D

    郭秉义

(2015安徽)“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即()。

  • A

    大众教育

  • B

    通识教育

  • C

    精英教育

  • D

    特殊教育