(2014广西)我国现阶段中小学的管理体制是()。
党支部领导下的校长负责制
党支部领导下的校长分工负责制
校长负责制
校务委员会制
(2013山东德州)我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
②③④
①②④⑤
③④
①②③④⑤
(2014山东青岛)以下不属于学校德育面临的时代挑战的是()。
物质主义与市场经济的挑战
科技进步和网络时代的挑战
传统思想根深蒂固的挑战
家庭教育功能日趋弱化
(2015陕西西安)教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是()。
实物直观
模象直观
言语直观
图像直观
(2014黑龙江大庆)普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和()等几个组成部分。
劳动技术教育
综合实践活动
心理教育
爱国主义教育
(2015河南三门峡)组织学生参加社区服务的德育方法是()。
说服法
榜样法
陶冶法
锻炼法
(2014江西)补充必要的校本教材让教学更加符合实际,这体现了()原则。
循序渐进
理论联系实际
启发性
巩固性
(2014黑龙江大庆)学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是非正式的课程,被称为()。
活动课程
显性课程
隐性课程
校外课程
(2014山东青州)“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自()。
《学记》
《论语》
《尚书》
《孟子》
(2014江西)在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。
长善救失原则
疏导性原则
因材施教原则
严格要求与尊重学生相结合原则