(2015河北石家庄)合作学习最有效的小组人数是()。
2—4
4—6
6—8
8—9
(2015广西)教学活动的出发点和归宿是()。
教学评价
教学大纲
教学目标
教学内容
(2014陕西咸阳)老师不仅要把知识传授给学生,而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新,这体现教师劳动的()。
复杂性
创造性
长期性
主体性
(2014广西)国家管理和评价课程的基础是()。
课程计划
课程标准
课程整合
课程实施
(2016山东)不是凭借教授的知识,而是凭借提问激发对方思考,通过对方的思考进而发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。
孔子
孟子
苏格拉底
柏拉图
(2014山东济宁)表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
三人行,必有我师焉
闻道有先后,术业有专攻
见贤思齐焉,见不贤而内自省也
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
(2014山东青州)教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和()。
有差异性的认识
有个性的认识
有指导的认识
有基本的认识
(2015广西)学生的知识主要来源于()。
间接经验
直接经验
个人经验
社会经验
(2014江西)素质教育在本质上是一种()。
教育功能
教育价值取向
教育模式
教育方法
(2015河南三门峡)在班级管理中,评价一个班级的好坏的主要依据是()。
优秀的班干部
负责的班主任
融洽的同学关系
良好的班风