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社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情,并给予辅导和增能,使他们能够有信心掌握自己的命运和未来,也能有效阻隔贫穷文化代际相传,这属于(  )策略。

  • A

    就业辅导和职业训练中的短期策略

  • B

    就业辅导和职业训练服务的宣传策略

  • C

    就业辅导和职业训练中的长期策略

  • D

    就业辅导和职业训练之前的增能策略

某社会工作服务机构今年社会救助的服务主题是“社区反贫困能力建设”。下列最符合该主题的做法是(   )。

  • A

    协助救助对象成立合作社,培育社区领袖

  • B

    联系各类服务组织,为救助对象提供更多的服务

  • C

    帮助救助对象拓展社会交往修复或建立各类社会关系

  • D

    将贫困群体的生存状况. 问题与需求反映给相关社会救助部门

城乡贫困人口中,因病致贫、因病返贫的比例相当高。因为医疗费用昂贵,许多人生病后不去就医或者推迟就医,结果导致小病酿成大病,使病情更加严重,进一步加重了家庭的经济负担。一些社会工作者便会给救助对象讲解医疗救助的政策、标准和方式,协助对象准备所需材料申请救助,帮助他们获取医疗救助待遇。这里,社会工作者是在帮助贫困人口(  )。

  • A

    协助申请救助

  • B

    改善救治环境

  • C

    协调医疗资源

  • D

    强化社会支持

基本生活救助是我国社会救助体系的重要组成部分,其目的是帮助城乡贫困的个人、家庭和群体缓解他们的贫困状况,下列问题中,属于基本生活救助范围的是(  )。

  • A

    儿童的教育问题

  • B

    家庭的住房问题

  • C

    五保户的供养问题

  • D

    农民的就医问题

2008年汶川地震发生后,某中学房屋坍塌。社会工作者小王用“讲故事”的方法鼓励老师和同学说出自己的经历和感受,鼓励小林同学讲述自己和哥哥、妹妹一起上学的事情。通过这些方式,小王能准确把握服务对象的问题,做出正确的预估。这里小王正处在危机干预中的()步骤。

  • A

    定义危机中的问题

  • B

    确保服务对象的生命安全

  • C

    提供持续性支持

  • D

    检验各种可能的选择

社会工作者动员社会爱心人士以志愿者身份与贫困家庭的青少年结对子,作为青少年的“成长向导”,分享创业经验,提供实习机会。社会工作者上述工作最主要的功能是 (  )。

  • A

    改善社区环境

  • B

    发展社会网络

  • C

    促进能力建设

  • D

    增加社会资产

小王急需得到良好的医疗资源,社工小陈积极帮助小王了解治疗和康复的资源,寻找当地医院以及社区医院的资源,使得小王在医院能得到及时的治疗,回到社区也能继续治疗和康复。这里,社会工作者是在帮助小王(  )。

  • A

    协助申请救助

  • B

    改善救治环境

  • C

    协调医疗资源

  • D

    强化社会支持

贫困大学生小李学习成绩优异,拿到了高额奖学金,不仅保证了自己的生活,还向家里寄去了500元,缓解了家庭的经济压力。这里,小李通过在教育救助中的()获益匪浅。

  • A

    提供教育补助

  • B

    心理能力建设

  • C

    提供教育机会

  • D

    提供工作岗位

2008年汶川地震发生后,某中学房屋坍塌,此时在社会工作者开展救助的时候,最主要的和需优先考虑的就是(  )。

  • A

    要确保服务对象的安全

  • B

    运用优势视角来分析服务对象

  • C

    积极参与社区重建

  • D

    积极制订工作方案

张某属于两劳释放人员,家住某市社区,因为发生交通事故造成肢体残疾,于创伤恢复一年后办理了残疾证。前不久,张某又不慎摔伤,造成左腿骨折。他找到社区居委会说明生活困难,无治疗费,要求政府给予协商治疗。针对这个实例,社会工作者首先应该是(  )。

  • A

    协助王某申请低保

  • B

    联系残联申请轮椅

  • C

    联系医院进行救治

  • D

    寻找街道给予帮助