作为一种工作方法,社区工作有其独特性,它与个案工作和小组工作的区别不包括( )。
分析问题的视角更为结构取向
介入问题的层面更为宏观
具有一定的政治性
工作方法更为科学
在小组工作的发展模式中社会工作者扮演的角色是( )。
支持者
倡导者
引导者
资源提供者
社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组,推选了小组带头人,并根据他们的需要和问题,指导他们自主完成了“美味面包房”的工商注册等一系列手续,既增加他们的经济收入,又可以服务社区。在上述推动发展社区自助小组的过程中,小李运用的技巧是( )。
感同身受
自我表露
朋辈榜样
体验式学习
某儿童福利院接收了一些曾被拐卖的儿童,这些儿童健康状况差,经常表现出胆怯、惊恐。为此,社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导,协助其恢复和发展社会功能。该小组较适合采取的工作模式是( )。
互动模式
治疗模式
发展模式
社会目标模式
提供资助的组织与受资助的服务机构之间的关系属于组织之间关系类型的( )。
交换关系
权力依赖关系
授权式关系
委托式关系
在某支持小组关于家庭关系的讨论中,有以下对话:小组成员甲:“我觉得生活压力太大了,每个月我要还3000多元的房贷,可我一个月才挣4000多一点,我觉得活得太累了。”小组成员乙:“我不明白人为什么不能活得轻松些。我也活得累,但我真不知道我为什么活这么累。"小组成员丙:“每个人都不想累,可是累可能就是生活本来的状况,我找不到解决的办法。”其他组员随后也议论纷纷。面对这种情况,社会工作者应该()。
及时进行小结
摘述成员表述
澄清小组目标
适当自我表露
在社区工作方法中,重新评估社区需要和问题,对工作过程进行总结,确定未来工作方向。这是( )的工作内容。
评估阶段
巩固阶段
准备阶段
启动阶段
在小组工作中,帮助组员了解、认识和探索自己,帮助成员最大限度地启动和运用自己内在资源,充分发挥自己的潜能,解决问题并促进个人正常健康地发展,属于()的目标。
教育小组
成长小组
治疗小组
支持小组
社会工作者在社区招募了15名志愿者组成便民服务队。在开展了一年服务之后,有些队员热情下降要求退出,其他队员对此非常不满。这时社会工作者首先应当协助服务队( )。
劝导热情下降的队员
重申所有队员必须坚持到底的目标
寻找队员热情下降的原因
抑制队员的不满情绪
在小组工作开始阶段,组员的一般特征是( )。
焦虑、挣扎、防卫和抗拒
沉默、观察、谨慎和试探
信任、安全、温暖和希望
悲伤、失落、逃避和退化