小亮小时候很乖巧,上初中后,常常和父母顶嘴,还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话,亲子关系日趋紧张,于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点,社会工作者介入的主要任务是协助小亮( )。
接受父母教育
健全自我意识
克服紧张情绪
增强自尊自律
社区作为社会环境的构成要素之一,根据不同标准可划分为不同类型,包括以下( )。
地域性社区和功能(精神)性社区
农村社区和城市社区
传统社区和现代社区
边缘社区和偏远社区
新社区和农村社区
家庭教养模式影响青少年的成长,下列各类型家庭中,能够培养青少年朝着积极主动方向发展的是( )。
支配型家庭
民主型家庭
放纵型家庭
冲突型家庭
阿尔德弗尔的E.RG理论的特点主要包括( )。
他并不强调需要层次的顺序
当较高级需要受到挫折时,可能会降而求其次
只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
成长的需要通过发展个人的潜力和才能,使个人得到满足
当某种需要得到满足后,可能去追求更高层次的需要,也可能没有这种上升趋势
关于人类行为与社会环境基本关系的说法正确的是()。
青少年的行为受当前社会环境的影响较小
大众的一致行为对社会环境产生的影响巨大
良好的遗传基因可单独对人类行为发挥作用
人类行为与社会环境相互影响的力度是平衡的
人们进入老年阶段后将要面临许多的问题,主要有( )。
失智和失能
死亡问题
婚姻关系的变化
精神健康问题
老年歧视和被虐待
根据弗洛伊德的精神分析理论,当人格失调时,治疗的焦点应放在( )。
本我的强化
自我的强化
超我的强化
防卫机制的强化
社区作为社会环境的重要构成要素之一,根据不同标准可划分为不同类型,包括( )几种类型。
地域性社区和功能性社区
农村社区和城市社区
传统社区和现代社区
边缘社区和偏远社区
新社区和旧社区
工作单位是个人在社会中从事一定职业时所归属的( )。是人们生产生活的重要环境。它不仅促使个人学习和实践各种知识、技能和道德规范,并且指导个人简历各种社会关系。
支持性社会组织
正式社会组织
经济型社会组织
单元型社会组织
在皮亚杰道德发展理论的基础上,科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有( )。
惩罚与服从
好孩子定向
社会契约定向
维护权威或社会秩序
普遍性伦理准则