社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出()的特点。
两极性
随意性
差异性
稳定性
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心,认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了,通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论,这些青少年的道德发展处于()阶段。
惩罚与服从定向
相对功利取向阶段
好孩子定向
维护权威或社会秩序
在自我意识发展的过程中,依恋被认为是一个重要的原因,在人生发展的各个阶段,形成依恋性心理的阶段是( )。
婴幼儿期
幼儿期
儿童早期
老年期
6岁的小丽对妈妈说:“妈妈,你每天接送我上下学,还给我买好多好吃的,我奖励你一个小贴画。”说完,她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论,小丽正处在( )。
感知运算阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
小刚读小学四年级,在学校学习勤奋,与同学相处融洽,有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论,小刚该阶段会形成的美德是( )。
目的
能力
忠贞
关怀
正在上高中的小明,最近迷恋上了网络游戏,整日泡在网吧里,上课也无精打采,老师、家长劝说无果。班主任向学校社会工作者小林求助。小林对小明网络成瘾问题进行干预,较适合的做法是( )。
对小明进行必要的看管
运用人类行为与社会环境理论及优势视角的理论,有效帮助
依法处罚网吧老板
对小明进行批评教育
人的个体发展要经历不同的阶段,每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征。下列关于青少年期发展的说法中,正确的是()。
发展同一性
建立基本信任
实现自我的整合
建立亲密关系
王女士认为孩子应该有点特长,给孩子报了很多兴趣班,周末时间都安排得很满,而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间,两人为此争吵不休。王女士家庭的教养方式是( )。
冲突型
娇纵型
专制型
支配型
按照行为是否符合正常模式和社会规范划分,可以把人类行为划分为( )。
本能行为和习得行为
亲社会行为和反社会行为
正常行为和偏差行为
本能行为和正常行为一
马斯洛在20世纪50年代提出了“需要层次论”,以下表述正确的是()。
马斯洛认为,只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
他把人的需要分为三类,即生存的需要、关系的需要和成长的需要
他认为某种需要在得到基本满足后,其强烈程度不仅不会减弱,还可能会增强
他并不强调需要层次的顺序