社会环境包括影响人类行为的众多因素,小到家庭、学校、群体和组织,大到社区和国家。这体现了社会环境的( )特点。
复杂性
多样性
层次性
变动性
大学生小李认为:老人为社会作出了大量贡献,虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉,但从尊重和爱护老人的角度,应该把老人扶起来,而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论,小李的道德水平处于( )。
寻求认可定向阶段
遵守法规和秩序定向阶段
社会契约定向阶段
普遍性伦理准则定向阶段
马先生今年72岁,退休之后一直苦叹自己虚度一生,毫无成就,想重新开始又力不从心。根据埃里克森的心理社会发展理论,马先生处在成年晚(老年)期的自我整合与()的冲突中。
悔恨
痛苦
愤怒
绝望
小林在工作中总是兢兢业业、充满信心地完成各项任务,得到了同事的一致好评和领导的器重,同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价,小林也得到了自身对自己的尊重和肯定。这体现了马斯洛需要层次中的()。
发展的需要
归属与爱的需要
尊重的需要
安全需要
( )是个体社会化最重要的场所。
家庭
学校
社区
同辈群体
小刚读小学四年级,在学校学习勤奋,与同学相处融洽,有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论,小刚该阶段会形成的美德是( )。
目的
能力
忠贞
关怀
阿尔德弗尔的ERG理论与马斯洛的需要层次理论有密切关系,阿尔德弗尔提出的成长需要与马斯洛提出的( )比较接近。
生理需要
安全需要
归属与爱的需要
自我实现的需要
人类需要根据不同的标准可划分为不同的类型,以下说法正确的是( )。
按性质划分,人的需要可以分为生理性需要和社会性需要
从内容的角度采划分,人的需要可分为物质需要和精神需要
按人们对需要的迫切程度来划分,人的需要可分为基本需要和中介需要
按起源划分,人的需要可以分为生存需要和发展需要
行为是由刺激引起的、可观察和可测量的反应,这是( )的观点。
认知学派
行为主义学派
社会学派
团体心理学
小何每当儿子哭闹就会动手打儿子,在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时,其父亲有酗酒习惯,并在酒后常常打骂小何的母亲。同时,小何的上司是一个非常霸道的人,常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是:小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用( )理论作为评估和分析小何行为的理论框架。
精神分析
存在主义
社会学习
家庭治疗