认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。
陶行知
陈鹤琴
张雪门
张宗麟
某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同程度的操作材料,这遵循了( )。
整体性原则
因材施教原则
活动性原则
直观性原则
( )是人类特有的社会性活动。
教育
文字
交流
生存
著名生态学家、生物学家洛伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生“印刻”,即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。
神话起源说
生物起源说
劳动起源说
心理起源说
在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的( )和行为。
感性认识
环保意识
人文意识
自然规律
“一两的遗传,胜过一吨的教育”是( )的观点。
环境决定论
遗传决定论
教育万能论
二因素论
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( ),使之体验自由表达和创造的快乐。
认识水平
情感体验
创造思维
审美经验
在教育目的的问题上,赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。
个人本位论思想
社会效益论思想
社会本位论思想
教育目的论思想
从全球学前教育目标的发展趋势来看,20世纪90年代强调( )。
儿童全面和谐发展
儿童个性、情感和社会化发展
智力开发
培养创造力
19世纪末,美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究,建构了科学教育心理学的体系。
动物
人类
学生
儿童