幼儿最初社会性发生的标志是( )。
诱发性微笑的出现
不出声的笑
出声的笑
有差别的微笑的出现
下列哪种活动反映了儿童的形象思维( )
做游戏,遵守交通规则过马路
过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
给娃娃穿衣、喂奶
儿童能算出2+3=5
按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜,还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是( )。
复述
精细加工
组织
习惯性
幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿( )
感觉的概括性
知觉的概括性
思维的概括性
记忆的概括性
在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是( )。
想象无预定目的,由外界刺激直接引起
想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激的变化而变化
想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
以想象过程为满足,没有目的性
婴儿最早的学习方式是( )。
经典条件作用
操作条件作用
习惯化
模仿
以下教师的教学行为符合幼儿思维发展特点的是( )。
讲解简单的加减法时,采用列竖式的方法
给幼儿水果和蔬菜的实物卡片,引导幼儿分类
用语言描述月亮和地球的位置关系
告诉幼儿查字典的方法
教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的( )。
注意的广度
注意的稳定性
注意的转移
注意的分配
古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”,地板“潮湿”就要“下雨”,得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有( )。
间接性
概括性
抽象性
分析性
由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的,幼儿教师在动作示范时应该( )
背对幼儿,采用镜面示范
面对幼儿,采用镜面示范
面对幼儿,采用正常示范
背对幼儿,采用正常示范