下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。
“现在时间到了,该下班了”
“没看好病的病人请明天再来吧”
“时间到了,游戏结束,老师要收玩具了”
“请还没卖完东西的售货员明天再来”
幼儿进行体育活动的过程中最主要的环节是( )。
激发幼儿活动兴趣阶段
身体准备阶段
掌握动作技能阶段
结束阶段
幼儿及复敲打桌子,在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去,这类游戏属于( )。
结构游戏
象征性游戏
规则游戏
机能性游戏
教师选择给幼儿的学习内容,应有一定的难度,而且是逐渐加深的,需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的( )。
活动性原则
发展性原则
直观性原则
个别对待原则
体育游戏的指导原则不包括( )。
经常化原则
多样化原则
全面发展原则
娱乐性原则
不属于健康领域教学活动的环境创设内容的是( )。
有关身体生长的教学活动的环境创设
有关科学素养的教学活动的环境创设
有关安全的教学活动的环境创设
有关日常健康行为的教学活动的环境创设
下列结束角色游戏的方式,不适当的是( )。
“现在时间到了,该下班了”
“没看好病的病人请明天再来吧”
“时间到了,游戏结束,老师要收玩具了”
“请还没卖完东西的售货员明天再来”
幼儿园教师在选择教育内容和教育材料时的依据是( )。
教材顺序
家长要求
幼儿的兴趣和发展水平
材料的直观性
教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计的游戏被称为( )。
规则游戏
结构游戏
角色游戏
表演游戏
阅读下面材料,回答问题。美术欣赏活动中,教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿,见图2-7)。教师问:“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样:“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道:“在抱臭脚丫。”顿时,引起了全班幼儿的哄笑和兴趣,大家围绕“臭脚丫”不停地谈论。带班教师一时没了主意,这可是世界名画啊!问题(一):你如何看待这一课堂“事件”?问题(二):如果遇到类似情况,你会如何处理呢?