黄倩大学毕业后曾因被男友抛弃而患上精神分裂症,现在已经在家里待了3年。社会工作者小蒋了解情况后开始和黄倩及其家人接触。在接触过程中小蒋和黄倩的父母分析了黄倩的性格特点和自身的优势。黄倩在大学时学过计算机,对打字工作有一定的基础,于是小蒋帮助黄倩联系机构,参加一些打字方面的培训。黄倩后来找到一份在社会工作服务站做文员的工作,从此她的情绪和状态都有了很大的改变,其家人感到十分欣慰。在这个案例中,小蒋提供的服务是一种( )。
出院计划
回归社会
危机干预
外展服务
老钱退休后被异地安置到甲市某军队离休退休干部休养所,离开工作了大半辈子的军营,来到人生地不熟的甲市,原本外向开朗又多才多艺的老钱仿佛变了一个人,整天“宅”在家里,感到失落与茫然。对此,休养所社会工作者的工作重点是()。
对老钱进行危机干预
对老钱实施系统说教
协助老钱树立健康修养观
协助老钱构建社会支持网络
江叔叔是一位退伍军人,退伍前在部队执行任务时负伤,小肠被切除一米有余。去年,他领到了民政部门颁发的《残疾军人证》,根据规定,他可凭此证件免费乘坐市内轨道交通工具,这属于优抚安置工作中的( )措施。
优待
抚恤
安置
补助
优抚安置工作需确保其工作对象的生活水平( )。
高于所在地的最低生活水平
高于所在地的平均生活水平
等于所在地的平均生活水平
不低于所在地的平均生活水平
( )在优抚社会工作中的运用,即帮助优抚对象寻求非正式的社会支持,增加优抚对象之间的沟通交流,引导优抚对象尽快适应大集体的生活环境,更好地融入“大家庭”,达到“助人自助”的目的。
家庭治疗方法
个案工作方法
社区工作方法
小组工作方法
光荣院居住的大多是无儿无女. 无亲无故的孤老优抚对象。前些天,与老曾一起住了二十多年的老曲过世了,老曾十分悲伤,情绪低落,不愿见人,社会工作者组织院友坐在一起,表达对老曾的理解,分享对生命的感悟,相约互相鼓励扶持走完生命历程。社会工作者组织的小组是( )。
教育小组
成长小组
治疗小组
支持小组
五级伤残军小李因担心将来医疗没有保障,对移交地方政府安置顾虑重重,迟迟不肯在移交协议书上签字。针对小李的情况,社会工作者最宜采取的介入策略是( )。
挖掘小李个人生活潜能
尊重小李继续留在部队的意愿
引导小李坦然接受安置现实
协助小李了解地方医疗保障政策
协助服务对象适应新工作和新生活,顺利地度过军地转化的过渡期属于( )的内容。
军休社会工作
复员退伍军人安置社会工作
军供社会工作
优抚医院社会工作
曾多次荣立一等功的战斗英雄王某,因公负伤造成高位截瘫。现在只能终日躺在荣誉军人康复医院的病床上,情绪日渐低落,行为退缩,“生命无意义感”越来越严重。为协助王某找到当下生命的意义,下列工作方法中,最有效的是( )。
疏导王某的消极情绪
矫正王某的退缩行为
以过去的经历来建构其生命的意义
为王某提供医疗照顾
张大爷是位一级伤残的优抚对象,近日,老伴因心脏病突发离世。护理员反映,张大爷已两天没吃饭了,身体非常虚弱。社会工作者小王立即联系优抚医院的医生为张大爷检查身体,并一直陪伴在其身边,安抚他的情绪。此案例中,小王采取了( )方法。
环境干预
认知干预
行为干预
危机干预