学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件,满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力,以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这里体现的学校社会工作的功能是()。
帮助处境不利学生,促进教育机会均等
推进学生学习知识,为丰富人生奠定基础
协助学生能力提升,适应社会发展需要
协调各方教育资源,形成优质教育合力
下列关于学校社会工作与学校其他工作的关系中,正确的是( )。
学校社会工作以学校及社会的思想道德要求为本
学校社会工作注重学生个体自身的作用
学校社会工作就是学校班级管理
学校社会工作包含生活管理,注重提高学生生活质量
针对学生特殊需要开展学校社会工作时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取( )的方法。
个案工作
小组工作
社区工作
家庭工作
提供关心与支持是在提升抗逆力的所有因素中最为重要的因素之一,这里的“关心”来自于( )。
家庭成员
家庭成员和老师
家庭成员、老师和社会工作者
家庭成员、老师、邻居或其他人员
针对学生特殊需要开展学校社会工作时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取( )的方法。
个案工作
小组工作
社区工作
家庭工作
在学校育人过程和目标实现中,学校社会工作有着独特的功能。下列选项中,不属于学校社会工作功能的是()。
帮助处境不利学生,促进教育机会均等
协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件,满足学生的发展需要
促进学生性格完善,实现人生积极成长
协调好社区、企业及其他资源,让学生、家庭以及学校受惠
学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距,并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养. 自我加强. 自我改变的方面。该小组工作满足了学生( )的需要。
自我认知和自我探索
学业发展和生涯规划
人际协调和技能养成
情绪觉察和情绪管理
学校社会工作者小王发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园,小王希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此,小王的工作目标应聚焦于帮助这些同学学会()。
自我肯定
发挥潜能
掌控情绪
自我觉察
学校社会工作者进行个案管理的对象应是( )。
一般学生
有学习困境的学生
有暴力倾向的学生
处境不利的学生
学校社会工作者正在为大学生筹划一个生涯规划发展小组。为了帮助学生明确生涯规划目标,下列活动主题最适宜的是( )。
制定学业发展计划,培养终生学习意识
注重创新思维培养,学习资源整合方法
了解生涯发展任务,树立生涯规划意识
制定生涯发展规划,提升自我探索能力