青少年时期(12~18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中,属于青少年时期社会性发展特征的是( )。
心智活动效率达到最高水平
自我意识逐渐增强
个体生理发展成熟稳定
形成稳定的人生观
小林在工作中总是兢兢业业,充满信心的完成各项任务,得到了同事的一致好评和领导的器重,同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价,小林也得到了自身对自己的肯定。这体现了马斯洛需要层次中的什么需要( )。
发展的需要
归属与爱的需要
尊重的需要
安全需要
张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教,他们认为儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是( )。
找小明谈话并质疑他的行为
到社区了解小明朋友的情况
了解张某夫妇和小明对问题的看法
教给张某夫妇管教小明的技巧
小孙是某中学初三学生,最近常常无缘无故地破坏公物,从人类行为性质和后果看,这属于一种( )行为。
利己
利他
亲社会
反社会
城市社区和农村社区这二者是根据社区的空间特征来划分的,那么按照空间特征划分的社区属于()。
功能性社区
地域性社区
现代社区
经济型社区
张大爷五年前退休,没有子女,老伴去世后一直独居在家。最近,他摔伤了腿,医生告诉他需卧床半年,高额的医药费开支让他不堪重负。他深受打击,觉得自己活不长了,半夜常常做噩梦。社会工作者介入后,经评估张大爷面临的主要问题是( )。
退休后产生的无用感
经济支出增加导致生活困境
对疾病和死亡产生的恐惧感
人际交往少导致孤独寂寞感
在某次期中考试中,小明估计自己的语文考试成绩为70分,但其实际成绩为80分。于是,他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了小明的( )。
成长需要
关系需要
求知需要
认知需要
“三人行,必有吾师焉”体现出的人类需要类型是()。
爱的需要
自尊的需要
审美的需要
学习的需要
同辈群体内部不存在特别严格的规章制度,成员之间的交流和交往在语言、方式、话题等方面都没有限制特定的形式。这反映了同辈群体的( )特点。
平等性
开放性
认同性
独特性
初中生小明的父母整天忙于公司业务,平时与小明很少交流,以至于他觉得在家没有意思,经常偷偷去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是( )。
家庭
学校
社区
文化