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发展适宜性原则有两个方面含义,即年龄适宜性和(  )。

  • A

    群体适宜性

  • B

    小组适宜性

  • C

    个体适宜性

  • D

    社区适宜性

杜威认为,学校生活的组织中心是(  )。

  • A

    教材

  • B

    家长

  • C

    教师

  • D

    儿童

论述了“绅士教育”,并在西方教育史上第一次把教育划分为体育、德育和智育三个方面的著述是(  )

  • A

    《爱弥儿》

  • B

    《人的教育》

  • C

    《教育漫话》

  • D

    《教育人类学》

《幼儿园工作规程》指出,幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度,两餐间隔时间不少于(  )。

  • A

    2.5小时

  • B

    3小时

  • C

    2小时

  • D

    3.5小时

下列现象中,不属于教育现象的是(  )。

  • A

    妈妈教孩子洗衣服

  • B

    初生婴儿吸奶

  • C

    成人学开车

  • D

    木匠教徒弟手艺

联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调(   )原则。

  • A

    集体教育和个别教育相结合

  • B

    家园配合

  • C

    因材施教

  • D

    保教结合

“活教育”理论是(   )创立的。

  • A

    陶行知

  • B

    陈鹤琴

  • C

    张宗麟

  • D

    张雪门

学前教育的根本意义是促进(  )的发展。

  • A

    经济和科学

  • B

    科学和社会

  • C

    个体和科学

  • D

    个体和社会

主张生活即教育,生活是教育的中心;提出在教学中应理解儿童、因材施教,并提出儿童的“六人解放”的教育家是(  )

  • A

    陈鹤琴

  • B

    杜威

  • C

    陶行知

  • D

    张雪门

1989年颁布的《幼儿园工作规程》中提出:必须创设与幼儿发展相适应的(  ),为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

  • A

    教育环境

  • B

    游戏活动

  • C

    幼儿课程

  • D

    教学方法