最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是()
适合儿童生长的世界
3-6岁儿童学习与发展指南
未成年人保护法
儿童权利公约
幼儿园班级的主体是( )。
保教人员
幼儿
教师
学生
幼儿教育是对( )年龄阶段的幼儿所实施的教育。
4~5岁
1~6岁
2~7岁
3~6岁
福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为( )。
思物
恩物
念物
宠物
创建“活教育”理论的教育家是( )。
陈鹤琴
福禄贝尔
杜威
蒙台梭利
依据促进幼儿全面发展的原则,幼儿园教师应( )。
用怀疑的眼光看待幼儿
用静态的眼光看待幼儿
用批评的眼光看待幼儿
用动态的眼光看待幼儿
教育内容既要符合幼儿已有的发展水平,又要能促进其进一步发展,这符合( )。
发展适宜性原则
价值性原则
基础性原则
兴趣性原则
儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。( )
氏族社会时期
母系氏族社会时期
父系氏族社会时期
军事民主时期
陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。
解放儿童的观察力
解放儿童的体力
解放儿童的智力
解放儿童的创造力
发泄法主要包括两个方面的内容:( )。
语言的发泄,动作的发泄
生理的发泄,心理的发泄
肢体的发泄,情绪的发泄
外在的发泄,内在的发泄