试结合实例分析教师对幼儿心理环境形成的影响。
对于容易灰心丧气的儿童,教师应( )。
安慰和鼓励
耐心等待他的情绪好起来
抓住所有时机对其进行说服教育
让他自己在一旁玩其他玩具
活动区材料的投入要适时、适量、有指向性,一般来说活动区材料投放应该注意哪几个方面?
描述幼儿学习后的身心一般发展变化的目标是( )。
生成性目标
表现性目标
行为目标
思想目标
阅读下面材料,回答问题。幼儿园大一班开展识字比赛,教师为此创设了班级墙面环境。问题:请根据创设环境的基本原则,对材料中教师为识字比赛所创设的环境进行评析。
美术教学中,教师向幼儿出示绘画、纸工、泥工样品供幼儿模仿、学习,主要采用了( )。
范例法
演示法
示范法
欣赏法
阅读材料,完成(1)~(5)题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期,幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下:出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。(1)上述活动中,运用的家园合作方法属于哪一类?(2)家长参加这次活动的意义是什么?(3)活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?(4)活动主要渗透的两个教育领域是什么?(5)请在上述活动基础上设计两个延伸活动。
“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园( )领域的教育内容。
健康
语言
社会
科学
简述社区对学前教育的意义。
某次教育活动需要达成的目标是指( )。
全园教育目标
中期目标
近期目标
活动目标