人类行为和社会环境相互影响,对此,社会工作者要正确把握人类行为和社会环境的关系,需( )。
评估服务对象行为方面的情况
评估服务对象所处的社会环境
评估影响服务对象的生物因素
评估社会环境与自然环境之间的互动情况
评估服务对象与社会环境之间的互动情况
下列描述中,哪些符合青年阶段的人的特征()。
小张今年33岁了,是一名典型的“剩女”,父母为她的婚姻大事十分操心
刘女士今年40岁了,她发现她的丈夫最近有了婚外恋,她十分伤心
小王今年27岁,研究生刚毕业,虽然有着高学历,但是她在找工作的过程中因为性别因素屡屡碰壁
青年阶段人生观的稳定和成熟体现在价值观、道德观和社会观的发展以及成熟
青年阶段心智活动的效率达到最高水平
下列属于马斯洛需要层次论中“归属与爱的需要”的有( )。
充满信心
宗教信仰
实现个人理想
对家人的关心
有知心的朋友
小明,18岁,父亲是一个长途卡车司机,母亲是商店售货员,对小明管教较少。小明小学阶段成绩较好,毕业后升入一个寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友,加之自律性比较差,整日沉迷于网络,经常逃学,成绩也一落千丈,常受老师的批评,最终不得不退学回家,现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析,小明的成长过程中,( )因素导致了现存问题。
家庭管理
学校教育
朋辈群体
社区邻里
街头报摊
社会工作者可以利用朋辈群体的正向功能开展工作,因为朋辈群体对个人的( )有直接影响。
认知发展
行为塑造
精神追求
生理发育
情绪表达
小天刚参加工作时,在工作方式、同事关系、生活节奏等方面都倍感压力,不知所措。经过一段时间的学习、培训、咨询和调整,她慢慢适应并工作出色,得到了领导和同事的认可。小天的经历反映出人类行为的( )特点。
适应性
多样性
可控性
确定性
实用性
学校社会工作者小亮,到所服务的学校后,政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单,小亮在为这些学生建立档案时,以下问题应该归入学生行为问题的有( )。
学习适应障碍
同学关系紧张
违反校规
品德不良
非理性信念
张同学是一名高三的学生,他经常逃课沉迷于网络游戏,由于网络游戏内容较为暴力,张同学深受影响,他经常在学校打架斗殴,上个月因为打架把另一同学打成植物人,被关入少管所。张同学面临哪些问题( )。
青少年性行为
家庭暴力
网络成瘾
校园意外伤害
青少年犯罪
学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心,学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动,自我意识得到发展,学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成( )。
自我识别,在看到自己照片的时候会微笑,把自己和拥有的物品联系在一起
自我评价,开始能够对自己做出简单评价,随着年龄的增长,简单评价会发展为多方面的、抽象的评价
自我体验,孩子有了更多关于自我的情绪感受,包括嫉妒、内疚等
自我控制,开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令,随着思维能力的发展,孩子的坚持性和自制力会大大提高
自我抽象,孩子开始思考自己的行为正确与否
阿尔德弗尔的ERG理论的特点包括( )。
反映了人的基本需要由低级向高级发展的趋向以及需要和人的行为之间的关系
当某种需要得到满足后,可能去追求更高层次的需要,也可能没有这种上升趋势
当较高级需要受到挫折时,可能会降而求其次
某种需要在得到基本满足后,其强烈程度不仅不会减弱,还可能会增强
需要是通过童年的经验而获得的