危机介入模式的特点是( )。
运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因
迅速了解服务对象的主要问题
快速做出危险性判断
有效稳定服务对象的情绪
积极协助服务对象解决当前问题
心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关,该模式造成这些压力的原因有( )。
服务对象挖掘自身潜能不足
服务对象的成长早期愿望未被满足
服务对象的社会学习能力不足
服务对象对外部环境理性处理能力不足
服务对象未能很好解决情绪冲突
老李经商失败后赔得血本无归,还欠下了巨额债务,遂产生了轻生的念头。家人发现后及时向社会工作者求助,社会工作者立即介入,此时,社会工作者应遵循的介入原则有( )。
及时处理
限定目标
输入希望
提供支持
放松练习
小红是某小学六年级学生,上课一向专注的她最近常常走神,成绩明显下滑,手腕上新添了刀划伤痕,社会工作者小王经调查得知,小红一出生即遭父母遗弃,在儿童村妈妈的照料下健康成长,但最近从未谋面的亲生父母突然找到儿童村,要求带走小红,小红害怕离开儿童村的妈妈,对亲生父母的出现非常抗拒,甚至出现了自残的过激行为,针对这种情况,小王应当( )
将小红被遗弃一事告知相关部门,促使小红父母承担罪责
将小红生活背景告知同学,希望同学们给予更多关心
将小红自残一事告知学校,希望引起学校老师的重视
将小红目前状况告知儿童村,希望儿童村予以关注
将小红情况作出全面预估,为她提供个案辅导
张先生无业,文化程度低,自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时,一方面鼓励他建立自信,帮助他掌握新信息和知识;另一方面帮他联系社区资源,为其提供就业机会。上述服务中,小刘扮演的角色有( )。( 2015)
使能者
经纪人
治疗者
倡导者
教育者
社会工作者准备为社区矫正青年张某开展个案会谈,那么对于个案会谈的安排,社会工作者需要进行哪些工作?( )
社会工作者与服务对象制订计划
阅读张某的相关资料,约定会谈的时间和地点,对会谈的场地进行布置
在会谈的开始阶段回顾上一次会谈内容,会谈的中间直接与案主互动,会谈的结 尾总结经验
在会谈内,社会工作者明确行动任务的各项要求,约定对会谈外行动任务的检查 时间和要求
社会工作者对服务对象进行预估和问题诊断
社会工作者应当对那些立即需要帮助而本机构或社会工作者无法给予及时帮助的服务对象提供转介服务,允许转介的情况有( )。
服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围
服务对象的价值观与本机构的价值观不符
服务对象生活在本机构的服务区域之外
在解决服务对象的问题时会遇到相当大的困难
管理机构的上级机关要求转介
个案记录的要求包括( )内容。
个案记录的基本格式要求
描述性与理解性
以录音资料为主
现在与过去
事实与推断
为及时发现和救助生活无着的流浪乞讨人员,某市社会救助站启动了“街头巡回流动救助月”项目,项目结束后,救助站从下列各方面进行评估,其中属于过程评估的有()
救助活动的社会影响力
流浪乞讨人员对服务的满意度
救助资金和物资的使用情况
主要救助工作的完成情况
救助活动是否按预定日期进行
关于个案工作中专业关系建立的正确说法有( )。
社会工作者对服务对象要多支持和鼓励
社会工作者应该认同服务对象的不同观点
个案服务中的专业关系若不能建立,专业社会工作服务则很难继续
个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上
个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合