筛选结果 共找出606

心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关。该模式认为造成这些压力的原因有(  )。

  • A

    服务对象挖掘自身潜能不足

  • B

    服务对象的成长愿望未被满足

  • C

    服务对象的社会能力不足

  • D

    服务对象对外部理性处理能力不足

  • E

    服务对象未能很好解决情绪冲突

小刚出生在一个贫困的家庭,他的父母学历较低,所得工资只能维持正常生计,小刚的家里破败不堪,居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困,小刚一直都有一种耻辱感,但是为了压抑这种耻辱感,小刚一直都拼命学习,最终考入了一所“211”学校。在学校他舍不得买东西,于是同学经常嘲笑他抠门。久而久之,小刚无法再继续过分地抑制内心的不安和耻辱,于是他退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设,小刚退学的原因主要是由于()。

  • A

    不成熟的超我功能

  • B

    不良的现实环境

  • C

    不成熟的自我功能

  • D

    过分严厉的自我防御机制和超我功能

  • E

    强烈的自尊感

初中生小惠的父母平时工作忙,对其关心较少。进入青春期后,小惠变得上课不能集中注意力。缺课较多,经常与老师发生矛盾。小惠的父母知道情况后,向社会工作者求助。根据小惠的情况,社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中,属于直接治疗的有(  )。

  • A

    帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动

  • B

    与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法

  • C

    帮助小惠回顾过去的经验,增强她面对和克服困难的勇气

  • D

    帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法。帮助他们了解青少年的心理

  • E

    帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系。增进小惠对问题的认识

在心理社会治疗模式中,社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题,其中,人格发展反思技巧是协助服务对象(  )

  • A

    了解自己的地情绪反应方式和认识事情方式

  • B

    了解成长过程中的重要影响事件

  • C

    正确理解和分析自己的实际状况

  • D

    重新认识和评价自己以往的经历

  • E

    了解周围人对自己的影响

个案研究资料收集的特点有(  )。

  • A

    不拘时间、地点进行

  • B

    手段和资料多样化

  • C

    访谈记录、观察记录、个人文稿、官方文献、新闻报道、他人评论等都是其重要资料载体

  • D

    强调应用性研究

  • E

    为保证研究的客观性,研究者要尽量少的介入到研究对象的生活环境中去

收集完成资料后,社会工作者需要依据收集的资料对服务对象问题的成因和发展变化过程进行评估,需从(  )方面做出确定。

  • A

    周围环境对服务对象的影响

  • B

    服务对象的问题

  • C

    服务对象问题产生的原因

  • D

    服务对象曾经做出的努力

  • E

    社会工作者的自身能力

李某,女,已婚,36岁,某外企工厂的职工,有一个上五年级的男孩。近一段时间为夫妻关系和孩子学习的问题而苦恼,特来寻求社会工作者帮助。针对该服务对象,应该收集以下哪些方面的资料?(  )。

  • A

    李某的成长经历

  • B

    李某丈夫的基本情况

  • C

    李某儿子的基本情况

  • D

    李某的社会交往情况

  • E

    李某领导的家庭情况

社会工作者准备为社区矫正青年张某开展个案会谈,那么对于个案会谈的安排,社会工作者需要进行哪些工作?()

  • A

    社会工作者与服务对象制订计划

  • B

    阅读张某的相关资料,约定会谈的时间和地点,对会谈的场地进行布置

  • C

    在会谈的开始阶段回顾上一次会谈内容,会谈的中间直接与案主互动,会谈的结尾总结经验

  • D

    在会谈内,社会工作者明确行动任务的各项要求,约定对会谈外行动任务的检查时间和要求

  • E

    社会工作者对服务对象进行预估和问题诊断

王先生向社会工作者表示自己因生意失败,导致情绪低落,脾气暴躁。社会工作者所做的工作应包括(  )。

  • A

    了解服务对象求助的愿望

  • B

    增强服务对象的信心

  • C

    初步判断服务对象的问题和需要

  • D

    收集资料

  • E

    与服务对象签订协议

心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧,其中反思性直接治疗技巧主要包括(  )。

  • A

    心理动力反思

  • B

    人格发展反思

  • C

    直接影响

  • D

    实际情况反思

  • E

    探索→描述→宣泄