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(    )是社会工作间接的实务方法,它是在专业价值观和专业理论的指导下,有效整合利用社会资源,通过社会服务机构内部实施的计划、组织、执行与管理、评估等,实现机构高效运转、输出社会服务的过程。

  • A

    社会政策

  • B

    社会工作研究

  • C

    社会工作行政

  • D

    社会工作评估

社会工作者小王正在为某社区策划一个青少年服务方案,其工作步骤为:认识该社区的青少年面临的问题→界定这些问题的性质与成因→探索可行的青少年服务方案→认识这些服务方案的限制因素→选取能解决青少年问题的服务方案→设计完整的青少年服务计划→设计青少年服务评估目标体系,该服务策划的形式属于(  )。

  • A

    方案发展策划

  • B

    战略性策划

  • C

    问题解决策划

  • D

    创新策划

某社会工作服务中心想为社区老人提供服务,并向区民政局申请经费资助。区民政局很支持这一想法,要求中心准备材料,并写明服务的必要性、可行性、目标、专业方法、服务成效以及经费预算等内容。这份材料被称为(  )。

  • A

    项目申请书

  • B

    请示报告

  • C

    工作计划

  • D

    特别事件活动方案

社会工作者小吕最近被机构安排到居家养老服务项目中,让其负责人户探访体弱老人的工作。小吕的督导老蔡有十余年服务老人的经验,在一次督导会谈中示范了接触体弱老人的技巧,包括不时轻轻接触老人的手和肩膀,表达肯定和关怀;说话时语速要慢,语调平缓,句子简单直接;发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关( )的知识。

  • A

    服务对象

  • B

    社会问题

  • C

    工作过程

  • D

    工作者本身

我国的社会福利业务分由几个行政部门主管,其中不包括(  )。

  • A

    共青团

  • B

    民政部

  • C

    人力资源部

  • D

    社会保障部

社会工作领域问题解决策划的主要过程是:认识现有的问题→界定问题→探索可行的解决方法→认识各种可能的限制→选取解决办法→设计完整的计划→(  )。

  • A

    发展评估计划

  • B

    探索各种可行方法

  • C

    方案发展

  • D

    评估

社会工作者小姚大学毕业不久,目前主要负责为社区独居老人提供服务,她发现自己在个案辅导中,老人常把她当成孙辈,她认为这会使得服务很难深入,为此,她向督导寻求帮助。根据小姚工作遇到的问题,督导最合适的做法是(    )

  • A

    向小姚介绍独居老人的心理特征,指导她改善专业关系

  • B

    建议小姚将自己的感受告诉老人,提醒她别与老人走得太近

  • C

    理解小姚的担忧,告诉她刚工作先保证完成机构分配的任务

  • D

    让小姚接受这一事实,并说明这种情况会随着阅历增长而改善

小李是某职业中学的驻校社会工作者。在一次个别辅导中,小李的督导建议他更多地扮演倡导者角色为学生们提供服务。下列小李的服务中,能够体现社会工作者倡导者角色的是(    )。

  • A

    激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪

  • B

    建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间

  • C

    招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划

  • D

    撰写职业中学学生就业影响因素分析报告

社会工作者小梅刚被分配去为低保对象服务,但她对这一群体的贫困原因理解不深,不熟悉现行的相关政策。督导员老王给她进行了相应的讲解,小梅的服务技能因此得到提高。督导员教给了小梅(  )的知识。

  • A

    社会问题

  • B

    工作者本身

  • C

    服务对象群

  • D

    工作过程

在社会福利服务的推动中,(  )是最宝贵的财富,对社会服务的传递起着不可替代的作用。

  • A

    机构决策者

  • B

    可调动的资源

  • C

    志愿者

  • D

    项目资金