老李性格内向,不善言谈。失业后,在近几次的就业面试中屡屡受挫,自信心受到很大打击。在家人的劝说下,向社会工作者求助。老李说:“恐怕我这次的面试还是不能通过,像以往几次一样又没希望了。”若采用同理心技巧,社会工作者的回应方式应为( )。
“你是因为过去失败的经历比较多就灰心了吗?别这样,要知道世上无难事,只怕有心人。”
“你是因为过去失败的经历比较多就胆怯了吗?别这样,我相信你会应付得很好。”
“由于你过去失败过几次,你担心这次的面试也会失败,好像对自己的能力一点儿信心也没有了。”
“由于你过去失败过几次,你找有面试成动经验的人聊聊,可能会知道一些窍门。这样会增加你的自信。”
小丽从小到大一直是优等生,但在今年的高考中发挥失常没有进入她心仪的大学,为此她然对学习以及学校活动失去兴趣,经常躲在自己房间上网,不出家门,精神萎靡不振,觉得生活毫无意义。小丽父母来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式,小丽的危机处于( )阶段。
危机
解组
重组
恢复
小新大学毕业后找工作屡屡失败,最近终于接到一个面试通知,他对社会工作者说:“这次面试估计希望不大,很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中,使用同理心技巧的是( )。
“不会的,你有信心,就会成功。”
“不要这么悲观嘛,你怎么会这样想。”
“由于过去的经历,你担心这次也会失败,好像不太有信心。”
“你还没有去面试,怎么知道又不成功?”
刘女士因生活压力大,前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析刘女士的情况后,既重视解决她的心理问题,也重视去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是( )。
萨提亚家庭治疗模式
心理社会治疗模式
认知行为治疗模式
任务中心治疗模式
小学三年级学生小强厌学并多次逃学,社会工作者运用心理社会模式,促进小强的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是( )。
帮助小强宣泄不良情绪
请老师平时多关注小强的学习
和小强一起制订行为改善计划
定期与小强和他母亲会谈
以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是( )。
心理社会治疗模式
认知行为治疗模式
人本治疗模式
理性情绪治疗模式
小李是专门从事地区发展的社会工作者。在组织社区居民讨论社区噪声污染问题时,居民老张提到自己8岁的儿子经常无故吼叫,砸家里的东西,有时还背着家长吸烟。老张为此特来向小李求助,小李应该为老张提供( )。
心理治疗
转介服务
行为治疗
外展服务
在个案管理的工作过程中,社会工作者有时会深入社区寻找或接触潜在的服务对象,使其有机会获得服务机构提供的各类服务。这种服务方式称为( )。
探访
外展
转介
评估
社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时,因孙子患有厌食症,奶奶指责媳妇不会照顾家庭,抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇,鼓励儿子分享小家庭的生活,但奶奶很快打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构,社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的( )技巧。
反映感受
间接影响
直接影响
打破平衡
下列说法中,属于非理性信念的是( )。(2015)
“我是一个企业高管,我这么优秀,我的女儿肯定会优秀”
“这次考试又考砸了,看来,我还是努力不够,还得继续加油”
“我从小生活很苦,现在大学毕业工作了,希望生活可以慢慢好起来”
“我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作,唉,现在合适的工作不好找”