在一次团体督导会议上,资深社会工作者老张向5位新入职的社会工作者介绍精神障碍人士的一般特征,他讲授的内容应包括精神障碍人士的( )。
人际交往
心理和行为表现
家庭关系
分析和处理问题能力
相关政策保障措施
哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管,督导者与被督导者具有“上司与下属”的关系()。
管理式督导
师徒式督导
训练式督导
咨询式督导
社会工作督导的对象主要包括( )。
新进社会服务机构的社会工作者
服务年限较短、经验不足的初级社会工作者
在社会工作机构实习的学生
社会服务机构的非正式人员,主要是志愿者
具有丰富实践经验,接受过正规训练的社会工作者
近年来,志愿服务精神和理念已深人人心,志愿服务队伍活跃于各个领域。尽管志愿者参与志愿服务具有自愿性,但并不意味着可以免除相关的责任。下列关于志愿者行动的说法中,正确的是( )。
志愿者应尊重服务对象,不得考虑自身参与活动的补偿
志愿者应履行服务承诺,不得要求更改服务时间和内容
志愿者应遵守规章制度,不得提出调整服务对象和岗位
志愿者应服以组织管理,不得收取服务对象的任何报酬
李老师是某青少年服务机构的督导,她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容汇总,体现教育性功能的是()。
与实习生讨论和制定实习计划
鼓励实习生坚信专业发展前景
向实习生介绍机构与所处社区的关系
提醒实习生在服务青少年时的注意事项
向实习生讲解有关青少年心理特征知识
某社会工作服务机构的督导赵老师要求各个服务部每个月都要组织一次同事督导。执行了一段时间后,她发现在同事督导过程中,大家碍于面子,提出的意见都无关痛痒,并且刻意回避争论,以免伤了和气。同事督导的效果也大打折扣。针对这一问题,赵老师应该采取的措施是()。
建立同事督导自由氛围,鼓励同事间宣泄负面情绪
强调同事督导的权威,要求同事间改进工作作风
引导制定同事督导规则,鼓励同事间坦诚交流
强调同事督导的秩序,避免同事间非正式交流
社会工作督导的类型主要包括( )。
师徒式督导
训练武督导
管理式督导
合作督导
咨询式督导
每一种形式的督导都各有优点和不足。但是,针对不同的督导对象和内容,可以分别发挥不同督导形式的优势。个别督导是一个一对一的会谈过程,以下哪一项是个别督导的优点()
节省时间、经费和专业人力
督导者与被督导者紧密的分享共同观点,容易形成共同谋划关系
可以提供机会进行充分的角色扮演
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
杜会工作督导的对象主要包括()。
新进社会服务机构的社会工作者
服务年限较短、经验不足的初级社会工作者
在社会工作机构实习的学生
社会服务机构的非正式人员,主要是志愿者
具有丰富实践经验,接受过正规训练的社会工作者
小李原来从事居家养老服务,最近因工作需要被安排到某小学担任学校社会工作者。在个别督导会谈中,他的督导老陆示范了社会工作者与儿童建立关系的技巧,包括说话时内容表意清楚,避免责骂,发掘儿童优点,接纳缺点并协助纠正等。上述督导活动中,老陆向小李教导了有关( )的知识。
社会问题
服务对象
工作过程
工作者本身