我国教师的身份特征是( )
专业人员
公务员
自由职业者
国家干部
《中华人民共和国教师法》颁布于( )
1980年
1986年
1993年
1995年
把课程理解为课程计划、课程标准、教科书等所谓看得见、摸得着的客观存在物,这种观点认为 课程就是( )
知识
经验
活动
体验
以间接经验为主的课程,其典型的表现形式是( )
活动课程
综合课程
学科课程
分科课程
对于教育过程是一种特殊的实践过程持否定观点的人是( )
李秉德
桑新民
马建生
叶澜
教学活动就其本质而言,是一种( )
学生身心发展的过程
特殊的认识活动
特殊的实践过程
师生交往活动
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
讲授法
谈话法
讨论法
练习法
迄今为止在世界范围内应用最为广泛、最普遍的教学方法是( )
发现法
教育学研究的对象是( )
教育现象
教育问题
教育事实
教育规律
《雄辩术原理》的作者是( )
毕达哥拉斯
昆体良
亚里士多德
柏拉图