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现阶段我国社区教育的内容有很多,其中对居民进行居室布置、家庭关系及家庭沟通,生活理财等与家庭生活有关的教育属于(  )教育。

  • A

    社会公德

  • B

    家庭生活

  • C

    生命健康

  • D

    文化科学

改善夫妻关系的服务活动焦点集中在(  )。

  • A

    父母亲和子女关系的改善

  • B

    有智障的子女

  • C

    子女之间关系的改善

  • D

    家庭夫妻关系的改善

小王是企业高管,最近总是早出晚归,妻子怀疑其有外遇,因为此事夫妻俩争吵不休。妻子感到非常气愤,跟自己6岁的女儿抱怨,说小王要抛弃他们母女俩了,常和女儿说小王的坏话,导致女儿最近也很讨厌自己的爸爸,对小王充满敌意。根据社会工作者的分析,女儿对小王的态度变化可能是由于(  )。

  • A

    女儿出现了偏差行为

  • B

    夫妻关系出现了问题,孩子介入了夫妻系统

  • C

    亲子系统出现了问题

  • D

    小王外遇是女儿态度变化的根本原因

黄先生失业后,找到一份比以前待遇差很多的工作,黄太太是家庭主妇,没有工作,他们还要供10岁的儿子上学,顿时经济上出现困难,这令黄太太十分担忧,常为此事和丈夫争吵。社会工作者告诉黄太太自己在大学毕业后两年里一直找不到像样的工作,家里又在农村,父母也都没有钱,但还是挺过来了,并且现在生活得很好。黄先生至少现在还有一份工作,只要家人团结在一起,生活会越来越好的。案例中,社会工作者运用了()的干预技巧。

  • A

    观察

  • B

    聚焦

  • C

    例子使用

  • D

    再标签

按照杜瓦尔的家庭生命周期理论,如果一个家庭有生活不能自理的残障子女,那么这个家庭始终处于(  )期。

  • A

    育儿期

  • B

    学龄前期

  • C

    学龄期

  • D

    青少年期

老李夫妻俩关系很好,有一个女儿,很乖巧听话,学习也很好。自从女儿离家上大学后,老李的妻子开始郁郁寡欢,感觉很孤独,老李于是向社会工作者求助。社会工作者分析老李妻子的情况后,向其介绍每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求,家庭成员应及时调整自己的角色和分工。以上案例中社会工作者所使用的是()理论解释。

  • A

    家庭系统理论

  • B

    家庭生命周期理论

  • C

    生态系统理论

  • D

    结构式家庭治疗理论

家庭社会工作起源于(  )。

  • A

    日本

  • B

    德国

  • C

    中国

  • D

    美国

关于家庭社会工作与家庭治疗的联系,下列说法错误的是(  )。

  • A

    两者的帮助对象不同

  • B

    服务内容存在交叉和重叠

  • C

    在服务的理念和原则上,两者相互影响、相互借用

  • D

    家庭治疗的服务模式、方法和技巧比家庭社会工作发展得快

老李最近在工作中频频出错,情绪很不好,回家就对其10岁的儿子打骂,夫妻二人也经常为此事争吵不休。并且老师反映儿子最近经常逃课,学习成绩下降,和同学关系紧张。作为一位家庭社会工作者,你认为老李儿子学习成绩下降的主要原因是(  )。

  • A

    社区因素

  • B

    同辈因素

  • C

    家庭因素

  • D

    学校因素

小赵因丈夫经常在酗酒后殴打她向社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇多次会谈后发现,小赵有一个刚满周岁的儿子,但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关,并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是(    )理论。

  • A

    家庭系统

  • B

    生态系统

  • C

    家庭抗逆力

  • D

    家庭生命周期