严女士求助社会工作者,读高中的儿子谈恋爱,打骂和跟踪监视都没解决问题,儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此,社会工作者应选择()作为介入系统比较适合。
个人
家庭
小组
社区
从优势视角出发,社会工作者致力于为服务对象增能。为此,在制订服务计划时,社会工作者强调服务对象参与其中,这样做的目的在于让服务对象()。
有自我成长的机会
看到自己对解决问题的贡献
有机会为解决自己的问题做出努力
感觉到社会工作者是以服务对象为中心的
感觉到社会工作者是以问题为中心的
小王曾被父亲遗弃,在流浪儿童救助保护中心待了两年后,被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是中心不要他了,因此焦虑不安,没兴趣学习。对此,社会工作者介入的重点应是()。
联系技校老师为小王创造良好的学习环境
引导小王要自立自强,将来好自力更生
处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突
动员周围的同龄伙伴采劝说小王
社会工作者与受助家庭成员签订的服务合同应包括的内容有( )。
家庭会谈的时间
家庭会谈的次数
家庭会谈的规模
家庭会谈的地点
服务介入活动的目标
预估阶段的最终目的是( )。
制订出正确的计划
了解服务对象的来源
消除服务对象的问题
认定服务对象的类型
小张今年大学毕业后到某社会工作服务机构就职,由于没有相关工作经验,对社会工作者的各项工作程序不熟悉。那么她在对某位服务对象进行评估时应注意( )。
要切合实际需要
注重自我评估与反思
坚持公平、公正,公开的原则
评估方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密
调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程
在预估阶段,要体现多层次介入原则,以下属于间接介入的是()。
提供医疗补助
请老师协助融入班级
暂时安置居所
与服务对象实施会谈
社会工作评估的类型包括( )。
过程评估
结果评估
目标评估
理想评估
任务评估
在社会工作者老李与网瘾少年小明进行个案辅导一个月后,小明感觉自己可以戒掉网瘾,自己可以控制自己了,就主动要求终止与老李的工作关系。此时社会工作进入到()阶段。
评估
计划
结案
研究
从优势视角出发,社会工作者致力于为服务对象增能。为此,在制订服务计划时,社会工作者强调服务对象参与其中,这样做的目的在于让服务对象( )。
有自我成长的机会
看到自己对解决问题的贡献
有机会为解决自己的问题做出努力
感觉到社会工作者是以服务对象为中心的
感觉到社会工作者是以问题为中心的