筛选结果 共找出593

下列属于教育小组的是(  )。

  • A

    户外拓展小组

  • B

    单亲家庭自强小组

  • C

    残疾人维权意识培训小姐

  • D

    为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”

社会工作者小张带领的青少年控烟小组已进入结束阶段。为了让组员形成的正向改变能够在现实生活中保持下去,下列做法中较为适当的是(    )。

  • A

    重新制定小组规范

  • B

    协助组员向他人寻求支持

  • C

    处理组员离别情绪

  • D

    将小组活动继续进行下去

社会工作者在设计小组活动方案的时候,应该首先考虑()。

  • A

    小组目标

  • B

    小组类型

  • C

    小组程序

  • D

    评估方法

学校社会工作者何明招募10名高二学生,就如何提高学习动力,运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是(    )。

  • A

    互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

  • B

    在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

  • C

    互动模式强调组员间的平等和相互理解

  • D

    互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

社会工作者小方最近为所在社区内的农民工开展小组工作。在小组工作的过程中,小方旨在帮助这些农民工了解、认识和探索自己;帮助他们最大限度的运用自己的内在以及外在资源,从而充分发挥他们的潜能,解决自身所存在的问题。社会工作者小方开展的是()。

  • A

    社交小组

  • B

    支持小组

  • C

    教育小纽

  • D

    成长小组

小组活动开始后,组员间有下面一段对话:成员甲:“其实一直以来,我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙:“你丈夫有了‘第三者,?”成员甲:“不是。”成员乙:“那是你的问题?你已不再爱他?”成员甲:“不是……”成员乙:“那……我猜……”在此情景中,社会工作者最适合运用的技巧是(    )。

  • A

    中立

  • B

    对质

  • C

    限制

  • D

    沉默

学校社会工作者小方开办的学习能力提升小组已经进入结束阶段,为帮助组员保持在小组中收获的经验,小方应采取的做法是(    )

  • A

    做好小组评估工作,着重评估组员通过小组工作获得的改变

  • B

    告诫组员不要寻求他人的支持,要靠自身的力量维持和巩固正向改变

  • C

    设置练习环节,模拟现实生活情境,让组员练习在小组中学习到的方法

  • D

    理解和包容组员对小组的依赖心理,让组员了解有这样的依赖是正常现象

在小组初期,需要以“小组契约”的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会工作者与组员之间的一种协议约定,下列内容中,属于小组契约的是()。

  • A

    破冰游戏的成果展示

  • B

    组员之问互动行为的方法

  • C

    出席会议的注意事项

  • D

    小组活动的人员安排

社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组.通过组员分享个人的感觉和经验等活动,增强组员对未来生活的信心。这个小组属于(  )。

  • A

    成长小组

  • B

    治疗小组

  • C

    教育小组

  • D

    支持小组

社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法,组员们积极分享经验,并提出各种建议,其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此,小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段,小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中,属于讨论结束技巧的是( )。

  • A

    保持中立,劝阻组员不要争执

  • B

    归纳各方意见和建议,形成结论

  • C

    引导组员重述各自的想法,澄清观点

  • D

    运用“此时此地”的技术,让组员表达自己的感受