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在小组工作结束阶段,社会工作者要帮助组员处理好离开小组时的各种感受,组织各种活动,这时社会工作者扮演的是( )角色。

  • A

    领导者

  • B

    引导者

  • C

    协调者

  • D

    倡导者

老李第一次参加减压小组活动,小组活动开始前,他始终和邻座保持一定距离,警觉地环视四周,并低声回答邻座的提问,在尝试向对方提问时却欲言又止。这反映老李出现了(  )。

  • A

    自我封闭

  • B

    自我认同

  • C

    情绪转移

  • D

    小心谨慎与试探

在小组工作的中期转折阶段,小组成员关系走向亲密化,小组内部权力竞争开始。此时,社会工作者的工作重点是( )。

  • A

    增强组员对小组的认同感

  • B

    处理小组冲突

  • C

    形成稳定的小组关系结构

  • D

    协助组员把认知转变为行动

小组组员在小组结束阶段所表现的特点是(  )。

  • A

    组员对小组充满了信心和希望

  • B

    组员关系的亲密程度更高

  • C

    小组关系结构的弱化

  • D

    小组的凝聚力大大增强

社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中最适合在小组中期转折阶段开展的是(    )。

  • A

    “同心圆”:增进彼此熟悉程度

  • B

    “心之畅想”:回顾成长,展望未来

  • C

    “我们的约定”:制定小组契约

  • D

    “假如我是辅导员”:角色扮演

社会工作者小梦准备为社区内的残疾人群体开展小组工作,她决定采取互动模式开展工作。在互动模式中,小梦应扮演()角色。

  • A

    支持者

  • B

    倡导者

  • C

    联系人

  • D

    协调者

社会工作者小慧最近为医院中的部分癌症患者开展了小组工作。在小组工作的过程中,组员们相互交流、相互支持,表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中,组员们相互支持,相互理解,获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是()。

  • A

    正式小组

  • B

    支持小组

  • C

    治疗小组

  • D

    成长小组

一般来讲,在小组工作计划书的内容中,要交待小组需要的资源,但其中不必涉及(  )。

  • A

    特别项目

  • B

    地点和设备

  • C

    小组组员会费

  • D

    活动所需器材

某机构设立一个义工发展小组,其总目标是通过系统性的义工小组培训,建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”是小组的(  )。

  • A

    需求目标

  • B

    沟通目标

  • C

    实质目标

  • D

    过程目标

在小组初期,需要以“小组契约”的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会工作者与组员之间的一种协议约定。下列内容中,属于小组契约的是(  )。

  • A

    破冰游戏的活动安排

  • B

    组员之间的互动行为规范

  • C

    出席会议的注意事项

  • D

    小组活动的具体实施方案