在小组工作模式中,通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系,促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长,增强组员的社会功能,提升其发展能力的是()。
发展模式
心理社会治疗模式
互动模式
社会策划模式
小组工作是一个动态的过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法,正确的是( )。
权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
权力和地位从边缘位置到中心位置再到边缘位置
权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置
“单亲家庭自强小组”、“癌症病友小组”属于小组类型中的( )。
教育小组
支持小组
成长小组
治疗小组
社会工作者小张最近针对慢性病患者开展了小组工作,在小组中,组员们聚在一起,讨论病情,获得医疗信息,分享自己在治疗过程中的经验和体会,在交流中不断提升生活的信心,该小组的工作类型是( )
教育小组
成长小组
支持小组
治疗小组
小组工作是一个动态的过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法, 正确的是( )。
权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
权力和地位从边缘位置到中心位置再到边缘位置
权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置
社会工作者小李针对某小区居民的实际情况,拟开展一个社区骨干小组,以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此,小李最适宜采用的小组工作模式是( )。
发展模式
互动模式
治疗模式
社会目标模式
某大学为新生开展为期3个月的发展模式下的小组工作,该模式强调以( )为核心。
人的生理因素
人际关系
人的发展
人与环境的互动
社会工作者针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组。在小组服务中,社会工作者以发展模式为实践基础,鼓励社区居民说困难、谈建议,此做法主要体现了发展模式的()原则。(2015)
平等性
开放性
参与性
建构性
在小组工作过程中,组员相互之间的交流频繁,小组凝聚力大大增强,组员对小组充满信心,小组内冲突减少,关系稳定。这是小组工作( )阶段的特点。
开始
中期转折
后期成熟
结束
在小组工作的结束阶段,社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和( )。
鼓励成员互相尊重与关怀
重新建构小组关系
协助组员保持小组经验
协助完善小组规范