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作为最早形成的小组工作模式之一,( )主要运用于社区发展的项目或领域。

  • A

    发展模式

  • B

    教育模式

  • C

    互动模式

  • D

    社会目标模式

( )是把具有同质性的人聚集在一起,其组员一般都有相同的问题、经历或经验,通过相互支持的方式,达到解决问题和成员改变的效果。

  • A

    治疗小组

  • B

    支持小组

  • C

    教育小组

  • D

    成长小组

社会工作者小梦准备为社区内的残疾人群体开展小组工作,她决定采取互动模式开展工作。在互动模式中,小梦应扮演(  )角色。

  • A

    支持者

  • B

    倡导者

  • C

    联系人

  • D

    协调者

社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力,每次小组活动结束时,小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子,表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()。

  • A

    促进组员互动

  • B

    促成组员评估

  • C

    发展组员分工

  • D

    进行组员合作

在中学生志愿者小组中,小组形成了安全和温暖的气氛,组员间建立了良好的信任关系,形成了对小组的归属感,且能积极参与并相互支持,小组关系结构基本稳定,上述情况反映出该小组处于(  )。

  • A

    中期转折阶段

  • B

    开始阶段

  • C

    后期成熟阶段

  • D

    结束阶段

在小组目标已经达成,小组进入结束期后,工作者应(  )。

  • A

    自行果断地结束小组

  • B

    安排好小组结束后的转介和追踪探访

  • C

    向组员许诺小组结束后再次相聚

  • D

    安排小组的一切事宜

在小组工作中,发展模式的主要特点包括(  )。

  • A

    重视治疗过程

  • B

    强调获得知识

  • C

    活动形式多样

  • D

    注重发掘组员潜力

(争议)在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太长了,为什么你每次讲话都只想到你自己,从来不顾及我们的感受?”小欢的话令小莫感到愕然,小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是()

  • A

    小欢,我知道你的意思,但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢?

  • B

    小莫,对不起,小组是大家的,用来解决这个问题不适合,你的分享时间有些长了。

  • C

    谢谢小莫与我们分享!对小欢的意见我们待会再讨论,下面,我们先听其他的组员的分享,好吗?

  • D

    是的,这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢已经提出来了,小莫好像也已经意识到了,那我们继续往下进行吧。

某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张:“让老王说吧,他退休前是局长,知道的事情多。我们都是平民百姓,说不出什么大道理来。”组员老王:“那我就不客气了,对于这件事情,我觉得正确的做法是……”根据互动模式,此时社会工作者应当坚持的工作原则是()。

  • A

    推进老人的自我发展

  • B

    培养老人的责任意识

  • C

    促进老人的平等交流

  • D

    培育小组的领袖人物

企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中,社会工作者发现李某一直默默地坐在一个角落,始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是(  )。

  • A

    倾听

  • B

    体谅

  • C

    提醒

  • D

    鼓励