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在针对网瘾青少年的介入行动中,如果针对其家庭进行就可以比只单纯针对个人有效很多。此种做法体现了介入行动的()原则。

  • A

    与服务对象相互依赖

  • B

    以人为本、服务对象自决

  • C

    个别化

  • D

    考虑经济效益

社会工作者阿芳在为青少年制订职业生涯规划小组工作服务计划时,在确定总的方向后,列出了()等具体的服务目标。

  • A

    帮助组员提升生涯规划能力

  • B

    帮助组员了解自己的职业价值观

  • C

    帮助组员了解自己的职业技能

  • D

    帮助组员了解自己的职业兴趣

  • E

    帮助组员设计一个近三年的职业生涯规划

蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间,她不断地向病友哭诉车祸发生过程。病友建议她寻求社会工作者小王的帮助,她表示同意。第二天,小王与蒋女士进行了第一次会谈。蒋女士属于(  )型的服务对象。

  • A

    转介

  • B

    外展

  • C

    非自愿

  • D

    自愿

社会工作的介入行动包括()。

  • A

    危机干预

  • B

    物质支持

  • C

    心理辅导

  • D

    督导

  • E

    个别化

社会工作过程中,整个介入工作的核心焦点是(  )。

  • A

    介入行动

  • B

    介入方法

  • C

    介入工作关注的对象

  • D

    介入关注的问题

综合介入从“人与环境”互动的视角出发,将介入焦点放在()。

  • A

    辅导个人以解决心理困扰

  • B

    增强个人的生活适应能力

  • C

    增加社会和物理环境对个人需要的回应

  • D

    改善物理环境

  • E

    运用小组动力

以个人、家庭和小群体为关注对象,针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的()

  • A

    直接介入

  • B

    间接介入

  • C

    综合介入

  • D

    临时介入

在与服务对象设定服务目标的工作中,需要做的工作包括()。

  • A

    确定服务对象的需要和问题

  • B

    共同选择适当的目标

  • C

    向机构请示目标的可行性

  • D

    与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊

  • E

    设定可测量、具有操作性和现实性的目标

小强是小学三年级的学生。半年前跟随打工的父母来到城市就读,小强虽然很努力,但因为基础薄弱,加上父母不知道如何指导其学习。考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取的间接介入策略是(  )。

  • A

    定期上门辅导小强

  • B

    加强小强与同学的学习交流

  • C

    改进小强与父母的沟通方式

  • D

    提高父母指导小强学习的能力

社会工作者小郭针对有网瘾问题的小学生草拟了一份主题为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。内容包括:学生的主要人生任务是什么;祖国需要怎样的建设者;生活中你最敬佩谁等。活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。机构督导在肯定小郭计划优点的同时,指导小郭按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善,督导有针对性地提出的修改原则包括()。

  • A

    计划要有服务对象的参与

  • B

    计划要与工作的总目的相符合

  • C

    计划要考虑经济效益

  • D

    计划要详细、具体

  • E

    计划要随情况的变化而及时调整