针对农村年幼留守儿童,最需要的是生活照顾,满足他们营养和健康的需要,发展与人相处的社会能力,以及接受学前教育等,建立一些农村幼儿园,由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务。这体现了选择介入行动的( )原则。
个别化
以人为本、服务对象自决
考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
瞄准目标
老张服10年期满后被释放回家,目前与父母同住。因家庭生活困难申请低保。收到老张申请后,社会工作者对老张的生活状况进行了评估,其评估的内容应包括( )。
老张的收入及财产状况
老张的性格脾气
老张重新犯罪的可能性
老张的健康状况
老张同住家庭成员的收入及财产状况
社会工作者小赵在与服务对象会谈时,通过提供情绪支持,缓解了服务对象的焦虑;通过改变不恰当的自我认识,增强了服务对象自我改变的动力。小赵的上述做法具有()作用。
启发性
治疗性.
安抚性
肯定性
社区居民老王因为财产问题与兄弟姐妹发生争执,向社会工作者小赵求助。小赵从老王的邻居那里得知,老王和他的兄弟姐妹合不来。之后进行接案会谈。为做好这次会谈,小赵应做的准备主要包括( )。
了解老王之前接受服务的情况
走访老王的兄弟姐妹
走访老王所在的社区
阅读老王的有关资料
为老王制订个案计划
小华夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣,性格变得很叛逆。夫妻俩教育孩子时,感到束手无策,希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中,小明是( )的服务对象。
潜在
现有
外展
自愿
韩路来到某社会工作机构求助,社会工作者小黄负责接案。小黄要与韩路进行接案面谈,则小黄的主要任务是( )。
界定服务对象的问题
决定工作方法
促进和诱导服务对象的改变
澄清角色期望和义务
激励并促进服务对象进入角色
小强是小学四年级学生,在学校经常欺负同学。小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。下列测量方法中,正确的是()。(2015)
观察小强目前是否欺负同学
观察小强目前欺负同学的次数
观察小强欺负同学行为的变化
观察小强欺负同学行为是否消除
小刚因网瘾不能集中精力学习,高三的他为自己的前途担忧,于是自己前来求助社会工作者,社会工作者娟娟了解情况后与小刚一起讨论制订服务计划,这体现了制订服务计划的()原则。
要有服务对象的参与
尊重服务对象意愿
详细具体
符合服务目标
经济效益
为解决留守儿童长期见不到父母、亲子关系疏远的问题,社会工作者组织为留守儿童与父母举行家庭聚会,密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了()原则。
个别化
服务目标聚焦
经济效益优先
与服务对象相互信赖
评估应该注意的事项包括( )。
注意服务对象的目标与需求的完成程度
注重社会工作者的自我评估与反思
调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程
要切合实际需要
评估的方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密