协助青少年开展自我探索,是青少年社会工作的重要服务手法之一,自我认识与自我探索服务的主要目标包括( )。
帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发展
帮助青少年解决就业的困扰
协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现
预防未成年人违法犯罪是青少年社会工作的一项重要内容。以下各项中,属于预防未成年人违法犯罪的正面联系的是()。
通过个案、小组和社区工作等社会工作方法,加强对闲散青少年的接触联系
针对闲散、流浪青少年提供有针对性的引导和帮扶
加强对流动青少年群体的服务管理
对有不良行为的青少年,通过进驻社区、学校、戒毒所纠正和改变其不良行为习惯
协助公安、法院、检察院等单位帮助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情况,减少涉罪未成年人再犯罪
罗杰斯认为“自我概念”可以涵盖三个层面分别是:( ),这三个自我需要能交互运作充分发挥他的功能,健康的我才得以实现。
现实我
理想我
客观我
主观我
未来我
某初中初三一班部分学生近日因为学习了茶文化对茶道特别感兴趣,于是,几个学生在一起组成了“茶文化学习小组”。他们自己组织一起学习茶道文化,并且在课余时间,到社会福利院、敬老院表演给这里的人们看。“茶文化学习小组”属于( )。
娱乐小组
游戏技巧小组
教育小组
自助小组
治疗小组
青少年社会工作者小秦发现,青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有()。
培养青少年的行为决策能力
协助青少年有效地自我约定
协助青少年对自我行为进行评价
提升青少年的自我认知能力
培养青少年对自我行为负责的态度
青少年时期最主要的特点包括( )。
多变
创新
充满活力
反叛
爱冒险
青少年的需求是复杂多元的,从发展的角度看,属于青少年的发展性需要的是( )。
接纳自己的身体与容貌,表现符合社会所规范之性别角色期望
对未来的婚姻和家庭做准备
建立个体的价值体系,符合现实世界的需求
为身体的衰老作准备
追求独立自主,少依附父母及其他人
下面工作属于青少年社会工作研究的是( )。
某社区对该社区的儿童受保护状况进行调研
某社工组织将青少年教育计划付诸实践
某学校对高中学生的学习需求和社会环境进行调查研究
高校学者致力于儿童社会工作理论研究
某社区开展了“青少年课后学习小组”工作,这一社会工作结束后,该社区社工对这一工作过程进行分析研究
小冉是社区青年汇的社会工作者,通过需求调查,他发现社区有几名流动青年面临不同困境:租住环境恶劣、没有工作无收入、刚来北京无处求助。对此,小冉首先将其召集在一起,表达对他们的尊重,输送温暖和爱心,并整合资源联系,连接辖区房屋中介为需要者提供便宜租住的房源、连接辖区饭店安排工作、提供北京生活信息咨询等服务。小冉的工作体现了青少年社会工作()的服务原则。
尊重青少年的价值与尊严
接纳与关爱青少年
注重青少年个别需求
协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
尊重隐私
王刚受家庭变故的影响,原本性格内向的他,越发缺乏自信,也不善与人交往。母亲再婚后,他跟随父亲生活。父亲整日喝酒、赌博,很少过问王刚的生活和学习,还经常对王刚拳脚相加。进入高中后,王刚的学习一直处于班里的倒数位置。由于缺乏家人的引导,他迷上了网络游戏,整日不去上课,被学校勒令退学。而王刚在家一待就是一年,在这一年里他几乎不与人交往,唯一的伙伴就是网络游戏。他对其他社会信息一概不知,对于自己的生活状态已经麻木。社会工作者陈娟要为王刚提供服务,则下列做法正确的有( )。
以王刚为对象进行个案辅导
针对王刚家庭进行关系调整
让王刚自己树立独立意识,任何人不得干涉
通过社区服务,建立青少年就业支持网络
通过转介,让王刚参与小组活动,增加王刚的人际交往机会