社会工作者发现,一些青少年因为缺乏与父母的有效沟通,亲子关系紧张而不想回家,以逃避父母的责问。为此,社会工作者计划举办“亲子平行小组”以改善青少年与父母间的关系。下列做法中,有助于实现上述目标的是()
组织青少年和家长分别参加为期三天的夏令营活动
为青少年和家长分别举办沟通技巧学习小组
运用分组和跨组交流的方式,协助青少年和家长学习沟通技巧
组织家庭教育专家,为青少年和家长举办亲子沟通讲座
在青少年社会工作服务过程中,社会工作方法的运用具有( )特征。
整合性
单一性
复杂性
简单性
几名高三学生打算放弃高考,一起自主创业,他们的父母得知后非常着急,认为孩子只有上大学才有未来,在与孩子沟通的过程中,家长们发现孩子不仅不听他们的劝告,还讨厌他们的管束,打算一起离家出走到外地创业,家长们很着急。向社会工作者小林求助,希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。为帮助遇到此类问题的家长和孩子,小林可采用()的方法协助父母与孩子进行沟通。
社会爱护
为家长孩子举办创业技能讲座
资源整合
为家长与孩子开办亲子平行小组
青少年的身体逐渐发展成熟,独立意识不断增强,权利和责任感开始提升,表现出不稳定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持( )视角。
发展性
保护性
预防性
治疗性
未成年人关爱行动的项目帮助未成年人缓解或消除心理问题,提高情绪自我管控能力,促进健康人格的形成,此举属于维护青少年合法权益的( )方面。
困难帮扶
权益保护
法律服务
心理疏导
在青少年社会工作服务过程中社会工作方法的运用具有()特征。
个性化
整合性
互动性
服务性
在青少年生涯规划小组中,社会工作者小秦开展了一系列探索青少年兴趣爱好的活动。依据“生涯选择配合论”,这些活动内容对应的是职业工作世界中的()。
职业所需特质
职业所需能力
职业分类和内容
各种职业报酬率
“守候花季”系列青春期性教育运用小组工作方法扩充青少年的性知识,引导青少年形成正向的性态度,增强自我保护意识和责任意识,健康快乐地成长。此为向青少年提供()服务。
思想引导
习惯养成
职业指导
婚恋服务
陈某因故意伤害罪被判缓刑2年。他从小生长在离异家庭,爷爷将他一手抚养长大,百般宠爱,陈某逐渐成了一个事事以自我为中心,行为偏执、冲动、任性,矫正初期,无论社会工作者怎样努力,陈某总是沉默不语,消极抵触的“小霸王”。但社会工作者并没有放弃,从生活琐事开始,真心实意地关心陈某,渐渐地,陈某开始对社会工作者产生了信任。本案例中,社会工作者坚守了()的社会工作价值理念。
接纳
保密
个别化
非评判
以下关于“自我概念”的表述错误的一项是()。
“自我概念”又称“自我影像”,是指个人对自己整体的了解和看法,包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观
“自我概念”是客观的,个人对自己的看法必须与客观条件相符
“自我概念”是可以学来的,生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念,以符合环境的实际需要
处于诡异多变的主观世界里,需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念,才不致迷失方向