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某社区位于城乡结合部,环境条件差,服务措施不齐全,青少年课余时经常出入附近网吧或在街头闲逛。针对上述情况,社会工作者可以开展的发展性青少年服务包括(  )。

  • A

    增设青少年闲暇场所

  • B

    开展青少年安全教育

  • C

    举办青少年兴趣小组活动

  • D

    举办青少年课余补习班

  • E

    联合社区加强对网吧的管理

协助青少年开展自我探索是青少年社会工作的重要服务手法之一,自我认识与自我探索服务的主要目标包括()。

  • A

    帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性

  • B

    提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力

  • C

    协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发展

  • D

    帮助青少年解决就业的困扰

  • E

    协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现

艾瑞克·伯恩的沟通分析论为社会工作者开展人际沟通与相处技巧训练提供了较好的理论基础。该理论的主要内容包括(  )。

  • A

    沟通分析

  • B

    游戏分析

  • C

    人格结构分析

  • D

    角色分析

  • E

    脚本分析

青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。某机构以服务青少年为主要任务,在“五四青年节”到来之际,提出了一系列的服务项目。以下()属于中观层面的服务。

  • A

    开设青春期青少年亲子平行小组

  • B

    动员青少年服务老年人的“壮手拉弱手”活动

  • C

    历奇辅导

  • D

    对有关青少年福利政策进行梳理研究,并在此基础上提出建议

  • E

    整合社区资源开展营造友善社区、关怀流动青年的服务

青少年社会工作的主要内容包括(  )。

  • A

    发展性的青少年社会工作

  • B

    服务性的青少年社会工作

  • C

    治疗性的青少年社会工作

  • D

    预防性的青少年社会工作

  • E

    支持性的青少年社会工作

青少年社会工作者小秦发现,青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区内有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有()。

  • A

    培养青少年的行为决策能力

  • B

    协助青少年有效地自我约定

  • C

    协助青少年对自我行为进行评价

  • D

    提升青少年的自我认识能力

  • E

    培养青少年对自我行为负责的态度

下列各项属于青少年发展性需要的是( )。

  • A

    为未来的家庭做准备

  • B

    建立个体的价值体系

  • C

    与父母建立依赖关系

  • D

    独立自主

  • E

    个体与同伴发展适当的人际关系

针对一般需要的学生,学校社会工作需要提供的需要服务包括(  )。

  • A

    学业发展和生涯规划的需要

  • B

    协调人际关系的需要

  • C

    自我认知与自我探索的需要

  • D

    减轻心理压力的需要

  • E

    情绪觉察与情绪管理的需要

社会工作者针对青少年的改变及发展性需要,可以开展的各类小组有(  )。

  • A

    娱乐小组

  • B

    个性小组

  • C

    焦点小组

  • D

    自助小组

  • E

    交朋友小组

Wood的生涯选择配合论认为,生涯规划的先决条件是必须要先对自己有充分的认识与了解,包括自己的()。

  • A

    能力与兴趣

  • B

    形象

  • C

    人格

  • D

    需求

  • E

    价值