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根据《国务院关于进一步加强和改进最低生活保障工作意见》,不属于最低生活保障对象认定基本条件的是(    )。

  • A

    就业状况

  • B

    户籍状况

  • C

    家庭收入

  • D

    家庭财产

1951年,罗杰斯正式提出(  ),注重感受和反映服务对象的内心变化。

  • A

    促使服务对象改变的充分必要条件

  • B

    以当事人为中心的治疗模式

  • C

    以工作关系为中心的治疗模式

  • D

    以人为中心的治疗模式

张先生经历了工厂火灾事件后,常常从噩梦中惊醒,身心极度紧张。依据危机介入理论,目前张先生面临的是(    )。

  • A

    家庭危机

  • B

    普通生活经历的危机

  • C

    成长危机

  • D

    特殊生活经历的危机

某地方政府在制定“十二五”规划的过程中,向公众广泛征求意见,来自某社区服务中心的几名社会工作者,联名撰写并提交了有关提高老年人社会保障水平及生活质量的政策建议,从上述内容看,社会工作者对全社会的伦理责任要求其能够(   )。

  • A

    增进社会福利

  • B

    做好专业研究

  • C

    加强行政管理

  • D

    突出绩效管理

下列关于行为治疗模式的表述中,错误的是( )。

  • A

    以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论基础

  • B

    注重治疗技巧的运用

  • C

    认为个案工作的中心是建立良好的工作关系

  • D

    注重服务对象行为评估

学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话,学校社会工作者了解到,小明的父母最近离异了,小明无法相信这一情况,曾经关系那么要好的父母,居然转瞬之间就离婚了,为此小明十分沮丧。在会谈中,社会工作者说道:“对于年级这么小的你,一定很难接受这一事实吧,曾经关系那么要好的父母,居然也会离婚,回到家了之后,再也感受不到曾经家的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了什么技巧()。

  • A

    自我披露

  • B

    摘要

  • C

    澄清

  • D

    同理心

社会工作者小王刚从大学毕业,她的同学小张请她帮忙辅导。小王发现小张有严重的抑郁症状,但小王没有接受过这方面的严格专业训练。面对这种情况小王应(  )。

  • A

    婉言谢绝请求,不采取行动

  • B

    根据接助的原则,大胆尝试辅导一下

  • C

    自学补充相关知识后接受请求

  • D

    建议小张到专业机构进一步评估和治疗

初中三年级的常华一直以来学习成绩都名列前茅,但最近两次考试成绩有下滑趋势。学校社会工作者吴淼听说后,找到常华了解情况。吴淼没有任何责备他的意思,认真倾听常华的内心表述,并对常华面临的压力表示理解,最后吴淼表示家人对常华的高要求和期望应该是常华学习的动力而不应成为他学习的绊脚石,爸爸在外打工,妈妈身有残疾没有劳动能力,如果常华不能考入理想的高中则可能要面临辍学。学校社会工作者吴淼运用了心理社会治疗模式的()技巧。

  • A

    非反思性直接治疗

  • B

    现实情况反思

  • C

    心理动力反思

  • D

    直接影响反思

张先生是家里唯一的经济支柱,突然被公司解雇后,他瞒着家人到处求职,几经努力也没找到工作,感到十分彷徨。最后,他决定向妻子道出实情,一起商量如何度过家庭出现的经济危机,从危机介入模式的角度分析,张先生处于(  )阶段。

  • A

    危机

  • B

    解组

  • C

    恢复

  • D

    重组

在预估与诊断阶段。社会工作者赵某通过收集到的资料对服务对象杨某进行分析。在分析问题时。社会工作者赵某首先分析服务对象的问题发展变化的过程,有哪些重要事件影响了服务对象杨某。社工赵某主要采取(  )方式对杨某进行了分析。

  • A

    历史分析

  • B

    横向分析

  • C

    纵向分析

  • D

    缘由诊断