在结案之后,社会工作者针对服务对象的状况安排一些巩固练习,并且调动服务对象周围的资源,以及持续评估服务工作的效果。那么社会工作者提供的以上服务属于( )方面的重要任务。
结案阶段
跟踪服务阶段
连接资源阶段
成效评估
某社区社会工作者小张在进行家访时,了解到刘大妈因不堪丈夫毒打,产生了自杀念头,针对这种情况小张应采取的做法是()。
根据保密原则,不向任何人透露刘大妈的自杀想法
根据自决原则,不再劝说刘大妈放弃自杀的念头
立即通知刘大妈的家属和主治医生,做好防范措施
暗示刘大妈的家属和主治医生,刘大妈有异常情况要加以关注
危机之后经常伴随服务对象的一些破坏行为,社会工作者应当( )。
输入希望
快速做出危险性判断
培养自主能力
恢复自尊
某服务对象向社会工作者抱怨说:“我的班主任老师总是挑我的刺儿,故意问我最难的问题,让我在班上丢脸,我真受不了!”下列社会工作者的回应中,运用“同理”技巧的是( )
“老师为什么会这样对你呢?”
“振作起来,我相信你会出来得很好!”
“你生老师的气,因为他让你在班上很没面子。”
“你可能想多了,老师对每个学生都是一样的。”
在个案工作的资料收集阶段,社会工作者收集了服务对象相关资料后,下一步的工作应是()。
评估服务对象问题
制订服务计划方案
开展服务咨询活动
明确服务发展目标
对个人生活影响而言,危机通常可以划分为两类:普通生活经历的危机,特殊生活经历的危机,下列属于普通生活经历的危机的是( )。
赡养父母
家庭破裂
战争
自然灾害
在结案之后,社会工作者针对服务对象的状况安排一些巩固练习并调动服务对象周围的资源,以及持续评估服务工作的效果。那么,社会工作者提供的以上服务属于( )方面的重要任务。
结案
跟踪服务
连接资源
成效评估
刘女士是第一次来到社会工作机构接受服务,在社会工作者为刘女士提供服务的过程中,应当采取哪种类型的会谈技巧,从而使刘女士有一种被理解和被接纳的感受。
引导性技巧
支持性技巧
影响性的技巧
鼓励
根据服务对象担心焦虑的程度从低到高的顺序排列成不同的等级,从低等级开始,在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后,让服务对象做放松练习、减轻担心和害怕。接着,按照同样的方式进行下一阶段的放松练习,直到消除所有的担心和害怕。这种行为治疗技术被称为( )。
放松练习
系统脱敏
满灌疗法
厌恶疗法
玲玲从普通高中转入重点高中后,学习压力骤增,成绩明显下降。周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人,常常逃学,甚至还有过轻生的念头。根据危机介入理论,玲玲目前面临( )。
特殊生活经历危机
情感危机
普通生活经历危机
信任危机