明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈,并通过学校老师了解了明明的家庭背景和学业成绩,但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜运用( )的方法,以便收集更多的资料。
会谈
自我陈述
观察
直接对答
社会工作者最近为一名长期对妻子实施家暴的男性开展个案会谈,在对其资料的记录中,社会工作者先这样写道:这位男性身材魁梧,其妻子娇弱可怜;这位男性长期酗酒,也没有正式的工作;在访谈过程中,这名男性口口声声地说自己爱自己的妻子。随后社会工作者在记录本上又写到:该男子的妻子性格软弱、害怕自己的丈夫,但又不敢离他而去;该男子用酗酒来麻痹自己,逃避现实,说明其总是回避问题,不能完全发现自己的潜能。请问,在这一段描述中,社会工作者的记录主要符合个案记录的哪一要求()。
个案记录的基本格式
事实与推断
现实与现在
缘由分析
社会工作者小李对某服务对象说:“我也有过和你差不多的经历,我可以对你说说我当时是怎么处理的,看看对你有没有帮助,不过,这只是我的个人经验,不一定完全适合你。”上述对话中,小李采用的是影响性技巧中的( )。
自我披露
提供信息
提供建议
提出忠告
万科小区50岁左右的阿姨们经常聚在一起讨论跳广场舞的事情,社区工作者仇莉听说后将大学里学习的“最炫民族风”、“江南style”等当下流行的广场舞教给这些阿姨们。仇莉还联合物业出资买来移动音响。历时半个月阿姨们学会了多支舞蹈,为了检验自己的工作成果和阿姨们的学习情况,仇莉决定在周六晚上7点让阿姨们表演给小区业主观看。仇莉的这种做法是()。
开展服务
评估
结案
接案
王女士向社会工作者老刘寻求帮助。老刘说,你能把心里话说出来,挺不容易的,说明你想改变自己的现状,很了不起。上述情景中,社会工作者老刘运用的个案工作技巧是()
形象性技巧中的同理
引领性技巧中的摘要
支持性技巧中的鼓励
支持性技巧中的忠告
心理社会治疗模式注重人在情境中的理念,为了促进服务对象社会心理正常发展,社会工作者在服务过程中应重视服务对象()。
与环境的适应
自我的发展
以往的生活经验
人生理想的确定
得知父母已经离婚的消息后,小明难以接受这样的事实,做出了自残身体等高风险行为,社会工作者小张经过评估后,对小明说:“虽然你现在还难以接受爸爸妈妈离婚的现实,但我相信你是有能力自己走出来的......”小张的上述说法突出体现了危机干预的( )
及时处理原则
限定目标原则
重构目标原则
输入希望原则
玲玲从普通高中转入重点高中后,学习压力骤增,成绩明显下降。周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人,常常逃学,甚至还有过轻生的念头,根据危机介入理论,玲玲目前面临()。(2015)
特殊生活经历危机
情感危机
普通生活经历危机
信任危机
行为治疗模式的核心特点是( )。
关注服务对象行为的修正
注重服务对象行为评估
侧重修正行为效果的评估
关注服务对象认知改变
社会工作者:“你现在和父亲的关系如何?”服务对象:“普普通通,我现在有自己的家,见他的次数比较少。”社会工作者:“你说的普普通通是指~…”上述对话中,社会工作者第二次说话时运用的技巧是( )。
澄清
对质
专注
同理心