李大爷与邻居关系紧张,为此,感到烦恼。一次与邻居吵架后,李大爷向社会工作者小张求助,小张热情接待了李大爷,并听他讲述了事情发展的整个过程,接下来小张首先要做的是( )。
对其问题进行预估
对其提供资源信息
对其制定干预目标
与其签订服务协议
小强近期迷恋手机游戏,无心学习。班主任向社会工作者小张求助,与小强交谈几次后,小张对影响其行为的生理、心理和社会因素作出了专业分析与诊断。根据上述情况,小张运用的诊断方式是()。(2015)
缘由诊断
临床诊断
分类诊断
心理动态诊断
社会工作者在和服务对象交流的过程中,发现服务对象有严重的心理问题,社会工作者可以对服务对象进行( )。
转介
评估
收集资料
会谈
小林上中学后,学习一直跟不上。为了帮助小林,社会工作者小李专门找到小林的班主任,商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的()技巧。
现实状况反思
人格发展反思
直接影响
间接治疗
心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念.为了促进服务对象社会心理正常发展,社会工作者在服务过程中应重视服务对象( )。
与环境的适应
自我的发展
以往的生活经验
人生理想的确定
社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识方面不一致的地方的会谈技巧是( )。
建议
忠告
对质
提供信息
小媛是新近转学到某校的初中生,家长忙于工作无暇照顾她,她也因性格内向交不到新朋友,特别思念原来学校的同学。小媛找到社会工作者小陈说:“我感觉特别不好,你说怎么办啊?”此时,小陈的工作重点应该是( )。
收集小媛的背景资料
签订服务协议
明确小媛的求助需求
接受小媛的请求
某服务对象扬言要跳楼,他说儿子得了白血病,已经花光了家里的积蓄,还欠了一大笔债。最近因为照顾儿子自己没有上班,又被公司解雇了,他非常绝望,实在没有勇气活下去。根据危机介入的基本原则,社会工作者首先要做的工作是()。
立即寻找资源,提供支持
与服务对象共同探讨解决问题的办法
输入希望,让服务对象重新找回面对问题的勇气
立即做出危险性判断,防止自杀行为发生
服务对象齐某与父亲发生了严重冲突,要离家出走。社会工作人员老李在初步了解情况后,发现齐某自小就受到严厉管教,经常被体罚;在齐某参加工作后,父亲仍旧不太注意他的感受,导致父子关系长期紧张。上述老李的诊断属于心理社会治疗模式中的( )。
心理动态诊断
缘由诊断
社会医疗诊断
分类诊断
明明从小父母双亡,与爷爷相依为命,家里的生活很困难,几天前爷爷也生病去世了,明明没有能力处理爷爷的后事,因此找到社会工作者,希望能够得到帮助。此时,明明处于危机发展的( )阶段。
危机发生
危机应对
解决危机
恢复期